projeto ler e escrever

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO
PROJETO HORA DA LEITURA
“Adotar o livro como amigo é ter a certeza de ser informado e de se fazer cidadão consciente.”(HJM)
INTRODUÇÃO
O presente projeto foi concebido à luz das ideias construtivistas e sóciointeracionistas de Emilia Ferreiro e Paulo Freire. Para a primeira, a escrita se transforma e é um poderoso instrumento no mundo grafocêntrico em que vivemos.
Para o segundo, é mister numa pedagogia libertadora o respeito à bagagem que os educandos levam consigo para a escola. Em face destas propostas, elaboramos um projeto em que estão presentes a tematização, a problematização e a investigação do Método Paulo Freire e também o método de análise e comparação da pedagoga supracitada. Algumas ações aqui presentes também tiveram como base o projeto
Ler e Escrever, do Governo do Estado de São Paulo.
JUSTIFICATIVA
Sabemos que as dificuldades em leitura e escrita persistem por vários motivos.
Dentre eles estão a falta de uma educação infantil de qualidade que explore as mais diversas linguagens existentes no mundo atual, falta de participação da família e más condições psicológicas dos educandos. Más condições estas pioradas muitas vezes por uma escola alheia ao seu entorno, punitiva e que não provoca reflexão. É importante a consciência de que a criança lê à sua maneira muito antes da alfabetização, folheando e olhando figuras, ainda que não decodifique palavras e frases escritas. Ela aprende observando o mundo bombardeado de símbolos e ao divisar o gesto de leitura dos outros (professores, pais ou outras crianças).
OBJETIVOS
Utilizando contos populares e objetos cotidianos em contações, a intenção é fomentar o gosto pela leitura desde o início da fase escolar. O presente projeto objetiva ampliar o repertório linguístico dos educandos proporcionando crescimento em seu processo de alfabetização e letramento. Pensando nisso o projeto pretende promover o interesse e desenvolver habilidades de leitura e