Artigo Intertextualidade E Gêneros Textuais

Na minha profissão, estou sempre utilizando os gêneros textuais como relatórios, pareceres, faço revisão de contratos sociais, além de ler muito sobre leis trabalhistas, Decretos Estaduais, Instruções normativas, tudo para ficar atualizada no que tange às mudanças da legislação. Muitas vezes recorro ao dicionário pois aparecem palavras que para mim são desconhecidas. Mensalmente tenho que fazer um relatório a respeito do andamento dos trabalhos, problemas e possíveis soluções e levá-lo ao

interação de sujeitos em suas práticas sociais. Conceito de linguagem, língua, texto e discurso. Os principais conceitos gramaticais. Expressão oral e escrita. Leitura, interpretação, análise e produção de gêneros diversos. Objetivos: Instrumentalizar o estudante quanto à compreensão e à produção de gêneros discursivos variados em língua materna, de forma a propiciar-lhes condições de avaliar e otimizar suas atuais competências de leitura e de escrita. Metodologia: Exposição dialogada…

conhecimento de mundo, conhecimento interacional;.................................................................06 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .....................................................15 UNIDADE 3: Intertextualidade;....................................................................................................... 24 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;.......................................... 33 UNIDADE 5:…

hipertexto hoje intensamente discutidas. O hipertexto como uma inovação tecnológica ou mesmo anterior ao nome hipertexto. Sob base nas concepções de Koch e Xavier. Tentando mostrar-se flexível para ambas as concepções. Procura-se demonstrar neste artigo sua origem, suas bases epistemológicas e histórico-tecnológicas e suas características que o tornam hipertexto ou não, com base na questão da não linearidade da leitura. Voltando-se para exemplos do cotidiano, como textos bíblicos, textos…

1 pontos Pergunta 2 1. a. A opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”. b. A ausência de artigo antes da palavra “árvore”. c. O emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”. d. O uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”. e. A utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa. 1 pontos Pergunta 3 1. Quanto à intertextualidade implícita, pode-se afirmar que: a. depende do conhecimento de outros textos por parte dos leitores. …

do ENEM. GÊNEROS DO DISCURSO: Para estudo dos gêneros serão enfocados os seguintes aspectos: marcas do gênero, esferas de circulação, contexto de produção, práticas de leitura, escrita e oralidade, marcas linguísticas e elementos linguístico-discursivos necessários para a compreensão e apreensão do conteúdo em estudo. Conteúdos Específicos: Leitura / Oralidade / escrita / Análise Linguística • Língua e Linguagens; Verso e Prosa; As sequências textuais;Os gêneros textuais:…

brasileiro A questão analisada no texto de Ives Granda da Silva Martins está relacionada à prática do aborto segundo a Constituição do Brasil. Ives se opõe a essa prática defendendo que “todo ser humano tem direito à vida”, com embasamento no artigo 3º da Declaração Universal de Direitos Humanos. O texto se insere no domínio escrito, seu nível de linguagem é culta ou padrão mais comumente usada na linguagem escrita e literária, destinada a leitores assíduos do ramo do Direito.…

LÍNGUA PORTUGUESA: Gêneros textuais: literários e não literários. Coesão e coerência textuais. Interpretação de textos. Ortografia/novo Acordo Ortográfico (vigente a partir de janeiro de 2013). Divisão silábica. Relação entre letras e fonemas. Encontros vocálicos: ditongo, tritongo e hiato. Encontros consonantais e dígrafos. Estrutura das palavras: radical, vogal temática, vogal ou consoante de ligação, desinências, prefixo, sufixo. Processos de formação de palavras: derivação,…

Anhanguera. Orientador prof. Dr. Luiz Roberto Wagner. MACEIÓ 2012 Sumário 1. Introdução...........................................................................................................................04 2. Gêneros textuais ou discursivos presentes na revista isto é............................................... 05 3. Há prazer em ler?................................................................................................................08 Referências

Professoras: Cristiane Roveda Gonçalves Series: 1º ano 1 2º ano 2 3º ano 1 Curso: Ensino Médio Turno: Matutino PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual Ensino Médio  PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem…