Artigo Intertextualidade E Gêneros Textuais

do texto oral e escrito; |• as características do texto oral e escrito; | |• Pratica de leitura |• Leitura e compreensão dos sentidos das palavras e do |• a estrutura e a organização textual como foram de |• a estrutura e a organização textual como foram de | | |texto; |ensinar o aluno e aprender a ler e a compreender o texto;|ensinar o aluno e aprender a ler e a…

Gênero Textual: Notícia Sequência Textual: Narrativa QUESTÃO 1- Qual o gênero textual de cada um dos textos? Justifique sua resposta EXPLICANDO EM DETALHES: 1.1. o plano composicional (estrutura/forma; título, assinatura, paragrafação, linguagem não-verbal etc); 1.2. o conteúdo temático (assunto/tema; política, religião, artes etc); 1.3. o estilo (linguagem formal, informal); e 1.4. o propósito comunicativo (convencer, informar, divertir etc). Em relação ao…

ERANILDA IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana…

fazem parte da Linguística Textual. Esse ramo da ciência linguística pode levar o estudo para (orais/ou escritos): por exemplo, do gênero carta, pode ser do tipo narrativo, argumentativo, etc. Um romance pode trazer trechos descritivos, embora seja predominantemente narrativo. Numa bula de remédio estão presentes três tipos: descritivo, dissertativo e injuntivo. Na fábula, o narrativo e argumentativo. Concluímos que, um mesmo tipo de texto pode ocorrer em vários gêneros. Os textos…

Sumário Intertextualidade entre textos Intertextualidade é uma forma de diálogo entre textos, que pode se dar de forma mais implícita ou mais explícita e em diversos gêneros textuais. Muitas vezes ao criarmos um texto, uma resenha ou algo do tipo, fazemos uso de conhecimentos já adquiridos, lidos anteriormente. Intertextualidade Implícita A Intertextualidade Implícita ocorre sem citação expressa da fonte cabendo, ao interlocutor recuperá-la na memória para construir o…

devem ser utilizadas, para que o aluno possa interagir com elas, compreender o mundo e as pessoas. E também para que seja capaz de interpretar diferentes textos, de assumir a palavra e produzir textos eficazes em diferentes situações. 3. Leia o artigo A dimensão social e receptiva do processo de leitura: uma concepção interacionista, disponível em http://www.ufsm.br/lec/02_00/Dioni-L&C4.htm e faça um resumo, aproximadamente de 10 a 15 linhas, sobre a concepção interacionista.…

olhos passarem pelo texto, retendo palavras-chave, pensar sobre o sentido do texto, não parar em cada palavra para perceber o seu significado, mas percorrer o texto em busca da informação procurada, reconhecer pistas de leitura, nos elementos para textuais, na estruturado texto, treinar esta técnica de leitura, através do uso do dicionário, da procura de contato na lista telefônica, da pesquisa nas páginas da Internet de uma informação específica; desenvolver um olhar crítico e avaliar…

estudada em países diversos; Elementos extralinguísticos: entonação, pausas, gestos. Adequação do discurso ao gênero; Turnos de fala; Variações lingüísticas; Marcas lingüísticas: coesão, coerência, gírias, repetição. Pronúncia. Paragrafação; Clareza de idéia; Adequar o conhecimento adquirido à norma padrão. Tema do texto; Interlocutor; Finalidade do texto; Intencionalidade do texto; Intertextualidade; Condições de produção; Informatividade (informações necessárias para a coerência do…

Eixo Temático Tema/Tópico Competências e Habilidades Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos Artigo de Opinião Carta argumentativa Dissertação argumentativa Dissertação expositiva Prova de concurso, vestibular e outros Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros

O artigo tem por objetivo propor a interação verbal, ou seja, o pressuposto do diálogo, como método de encaminhamento para o desenvolvimento da aula de produção de texto na escola de ensino fundamental, focando o texto escrito, mas não o hipertexto. Uma aula em que o professor assume a função de mediador do processo de ensino-aprendizagem, sem deixar de lado os aspectos instrumentais do uso da Língua Portuguesa. Parte como premissa, de uma visão mais global para a particular. Lembrando…