Artigo Com Alunos Cegos Na Sala Regular

ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES MONTE ALTO - SP 2013 IMACULADA CONCEIÇÃO DA COSTA LEONI O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES Monografia apresentada à Faculdade de Monte alto - FAN, requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Especial:Deficiência Intelectual. Orientadora: Profª Me Luciana Rodrigues MONTE ALTO - SP 2013 IMACULADA CONCEIÇÃO DA COSTA LEONI O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS ESCOLAS REGULARES…

heterogeneidade de características dos alunos só enriquece a escola, contribuindo para o desenvolvimento harmonioso de uma comunidade escolar, onde as capacidades de cada um se unam para a promoção do sucesso” (Correia, 1999; in Rodrigues, 2001, p.125), pelo que a escola de sucesso é a que adopta medidas inclusivas e apropriadas para a sua população escolar. Contudo, para que esse sucesso seja real e efectivo, é necessário promover uma cultura de escola e de sala de aula, em que a…

que permita a pessoa com deficiência visual o poder de ir e vir, a leitura, a escrita, a pesquisa, a interação com os alunos, professores e setor administrativo da instituição na qual ele está inserido. A Educação Especial deve ser concebida como conjunto de recursos e serviços educativos que, na escola ou fora dela, podem contribuir para o processo de aprendizagem de alunos que, por inúmeras causas endógenas ou exógenas, temporárias ou permanentes …

destinadas aos alunos com necessidades educacionais temporárias e permanentes, conforme prevê o artigo 6 da recente Deliberação n.o02/2003, do Conselho Estadual de Educação, que estabelece normas para a Educação Especial no Estado do Paraná. Vários são os serviços de apoio no ensino regular, dentre eles: professores-intérpretes de língua de sinais para surdos, sala de recursos para apoio aos alunos com deficiência mental matriculados de 5ª a 8ª séries e enriquecimento curricular para…

para atuar em sala de aula auxiliando na construção do conhecimento de seus alunos. Uma das maiores preocupações dos professores nos últimos anos tem sido quanto à inclusão de portadores de necessidades especiais no sistema regular de ensino, pois com isso surge a necessidade de adaptação e reformulação das práticas pedagógicas, visando a aprendizagem de todos os alunos. Por ser uma realidade nova, provoca polêmica com a formação dos profissionais que atuam no ensino. Neste…

de ser prejudicada frente os fatores que as excluíram do sistema social, como enunciam Stainback e Stainback: Os alunos com deficiência eram encarados como obstáculos para o funcionamento tranqüilo das escolas e das salas de aula, pois careciam de habilidades para enfrentar as exigências acadêmicas e disciplinares. Achava-se que sua presença prejudicaria a aprendizagem dos outros alunos ou que até mesmo teria uma influência moral subversiva (STAINBACK; STAINBACK, 1999, P. 28). Partindo…

Humanidade mostra-nos que as sociedades têm experimentado grandes d ificuldades em lidar com a diferença, seja esta física, sensorial ou psíquica. O c aminho da exclusão à inclusão tem sido longo e penoso e muito há ainda para f azer. Com este artigo pretendemos fazer uma reflexão acerca do percurso escolar d as crianças e jovens com necessidades educativas especiais (NEE), situando-o relativamente às concepções que lhe estão subjacentes e às práticas que, de acordo c om alguma…

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO: Este artigo tem como objetivo de pesquisa a necessidade da inclusão dos alunos com necessidades especiais e a importância do processo de ensino e aprendizagem é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular, trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos, uma abordagem humanística,…

Introdução O presente trabalho nasceu do desejo de tornar explícitos os momentos problemáticos e dificultosos que os cegos e deficientes visuais encontram em sua trajetória escolar. Muitos deles antigamente eram vistos como peso, improdutivos, hoje lutam por direitos e oportunidades iguais aos demais cidadãos. Pudemos observar na Antiguidade, que os deficientes eram colocados nas rodas dos enjeitados, e eram jogados pelos precipícios, afogados ou mortos, sem ao menos terem opção de…

acesso à escola, porém dificilmente se misturam com os alunos representantes da classe dominante. Na segunda metade do século surgem as “escolas especiais” (que atendem crianças “deficientes”) e mais tarde as classes especiais dentro das “escolas comuns”. Surge a aberração pedagógica, a separação de dois sistemas educacionais, a educação comum e a educação especial. Nos anos 70, aparece a integração, as escolas comuns aceitavam alguns alunos, antes rejeitados, frequentam classes comuns desde que