Arruda Aranha Moderna 3 Ed 2006

de elaborar uma filosofia de vida, a reflexão do filósofo especialista é muito diferente, pelo fato de ele conhecer a tradição dos pensadores, debater com os teóricos do seu tempo e criar conceitos, de maneira metódica, rigorosa e sistemática.” (ARANHA, 2006, p.20) Características Principais do Filosofar A reflexão filosófica é: RADICAL: profunda. RIGOROSA: ordenada, lógica, coerente. DE CONJUNTO: imparcial e global. “Entendida como aspiração ao conhecimento racional, lógico,…

é o ajustamento social que permita aos cidadãos o pleno desenvolvimento. Esse é o principal critério utilizado para medir qual seria a melhor forma de governo. Aristóteles, A política. Tradução Roberto Leal Ferreira. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Aristóteles classifica as formas de governo de duas formas: Critério qualitativo, as formas de governo podem ser boas ou desvirtuadas, escondendo ou distorcendo a verdade. As formas de governo boas, são aquelas que visam o…

teológicas da Idade Média. Já no iluminismo o pensamento racionalista vai exercer profunda influência sobre o mundo da época, sobretudo nos aspectos político, social e intelectual, fortalecendo os debates a cerca dos direitos humanos. A Idade Moderna é caracterizada pela Pedagogia realista; ser realista (do latim res, “coisa”) significa privilegiar a experiência, as coisas do mundo e dar atenção aos problemas da época. A pedagogia realista contraria a educação antiga, excessivamente…

serem responsáveis em gerar soldados, tinham educação rigorosa e participação nas assembleias públicas. No tocante a religião, Esparta era politeísta, assim como as demais cidades-estados da Grécia antiga, ou seja, acreditavam em vários deuses. 3 A EDUCAÇÃO ESPARTANA A educação espartana se diferenciou das demais cidades-estados da Grécia antiga, pois se dedicava a formação de guerreiros, onde os meninos deveriam servir a pátria como soldados contrariando a importância que os…

bens, fecharam seus colégios, ficaram livres só os edifícios. Em suma, houve um desaparelhamento do sistema de ensino em todo o território brasileiro. Referência: Aranha, Maria Lúcia de Arruda História da Educação e da pedagogia: geral e Brasil / Maria Lúcia de Arruda Aranha. – 3. Ed. – ver e ampl. – São Paulo: Moderna 2006.

DA EDUCAÇÃO NÁBIA MASSAROTO DA SILVA BELÉM/PARÁ 09/2012 Podemos observa tudo o que nos cerca de diversas maneiras e o modo como educação é transmitida pode colabora de um jeito significativo para uma observação mais crítica do mundo. Para Aranha (2006), a filosofia é muito além de um conhecimento do tipo do senso comum ou da ciência. Ela coloca em questão aquilo que para a maioria parece se indiscutível, seja por terem certezas ou por não terem o que questionar e/ou por estarem…

Reforma Protestante. Esta tecia críticas à igreja medieval e, como consequência desses questionamentos, propunha uma retomada de conceitos anteriores, nos quais era incentivada a consulta direta aos textos bíblicos sem intermédio da igreja. Segundo Aranha (2006, p.126), ao dar iguais condições de leitura e interpretação da Bíblia a todos, a Educação tornou-se importante instrumento para a divulgação da Reforma. O principal nome da Reforma Protestante foi Martinho Lutero (1483-1546), que…

da História até os dias atuais. O interesse pela temática se deu pela proporção que o papel do educador vem tomando nos dias atuais. A pesquisa é bibliográfica, de cunho qualitativo, tendo como embasamento teórico Freire (1996), Libâneo (2000), Aranha (2006), Moser (2008), dentre outros estudiosos. O trabalho está constituído de uma breve introdução; segue-se um segundo tópico, dividido em seis sub-tópicos, cada um correspondendo a um período histórico, onde se evidência a importância do…

educação. - Relacionar as correntes filosóficas com as teorias educacionais no processo de formação do ser humano. - Adquirir instrumentos conceituais que possibilitem uma abordagem filosófica do fenômeno educacional. - Analisar as configurações modernas do pensamento educacional e identificar os pressupostos teóricos que permeiam o ato de educar. - Caracterizar as diferentes concepções e tendências da educação, evidenciando o pensamento educacional brasileiro. - Identificar os…

eram extremamente literárias e pouco científicas, poucas escolas, professores mal qualificados e com baixa remuneração. Frequentemente abusavam de castigos físicos e psicológicos. As universidades mantinham o ensino escolástico. Segundo Aranha (2006, p.174) “apesar dos projetos de estender a educação a todos os cidadãos, prevaleceu o dualismo escolar, ou seja, uma escola para o povo e outra para a burguesia”. 2.2 O PENSAMENTO ILUMINISTA As reflexões pedagógicas…