O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO IMPORTANTE MECANISMO METODOLÓGICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

intento foi realizado embasamentos teóricos, utilizando-se das teorias de Piaget, Vygotsky e Winnicott para melhor compreensão do lúdico, ressaltando também a teoria de Kishimoto (2010), Rizzi (1997) entre outros teóricos que se fizeram imprescindíveis a este trabalho. A pesquisa, portanto, demandou conhecimento sobre brincadeiras e jogos na educação infantil, compreensão do modo o qual estes mecanismos devem ser inseridos na sala de aula, entendimento dos tipos e classificações destes e, sobretudo, perceber como esses fenômenos são visto aos olhos dos educadores. Assim, a realização deste artigo possibilitou compreender as grandes contribuições do brincar no ensino-aprendizado, por constituir-se um aprendizado dotado de significado e prazer à criança. A inserção desses mecanismos lúdicos também representa uma contrapartida ao ensino tradicionalista por conferir estratégias imediatistas e inovadas de ensino. Palavras - chave: Matemática, Brincar, Educação infantil. Introdução O presente artigo tem por objetivo discutir as brincadeiras e jogos como importante mecanismo metodológico para o ensino-aprendizagem da matemática na educação infantil. Dessa forma, busca-se evidenciar os efeitos do lúdico como uma verdadeira fonte de conhecimento. Nesse sentido, o artigo articula conhecimento sobre o modo como os professores utilizam o lúdico para ensinar matemática, quais critérios eles utilizam para escolher jogos e brincadeiras como forma de ensino da…

pedagógica. Tendo como ponto principal o entendimento sobre as necessidades e os interesses do educando e do educador no processo de ensino aprendizagem, a abordagem sobre o lúdico na educação esta fundamentada aqui nas concepções teóricas e pratica de autores de grande expressão na área educacional, enfocando as concepções de ludicidade, infância, educação, sociedade, bem com a apresentação de espaço e materiais. Assim, as discussões apresentadas nesta obra pretendem que você,…

importância do desenvolvimento do estudante, buscando combater a evasão escolar e promover o acesso e a permanência de alunos nas escolas busca por um aporte teórico levou ao aprofundamento dos conhecimentos através da vasta literatura disponível, cujo objeto de estudo constitui-se na relação lúdico x aprendizagem e sua importância no desenvolvimento da criança. A problemática evidenciada gira em torno de como podemos assegurar na infância, e na adolescência um espaço onde o brincar…

realizam fora da escola, ainda que longe das fórmulas institucionalizadas. A utilização de jogos nas aulas de matemática impulsiona a curiosidade e necessidade de ampliar o conhecimento sobre o lúdico, seu uso e/ou desuso no processo de ensino-aprendizagem, especialmente no ensino de matemática A aprendizagem de Matemática nas séries iniciais da Educação Básica é um momento em que o educando começa a ter contato com a matemática institucional, que vem sendo tratada como se fosse um…

Infantil / 2º Estágio “C”/ Vespertino / 5 a 6 anos de idade Relato e análise das atividades de aportes teóricos, caracterização, observação e entrevistas na turma de estágio: A realização do estágio I é uma forma de estreitar a relação entre teoria e prática, logo todas as etapas são fundamentais, através dos aportes teóricos podem-se adquirir mais conhecimentos para dar sustentação ao projeto, a caracterização é um meio de conhecer o corpo da instituição e seus atores, as entrevistas…

Teoria e prática do jogo Conforme o dicionário da Língua Portuguesa a palavra jogo origina-se do vocábulo latino Ludus que significa diversão, brincadeira. Este elemento sempre esteve presente na vida dos sujeitos desde os tempos primitivos até os dias atuais, sendo inegável que o jogo é a atividade primordial na infância. É no ato de jogar que a criança tem a oportunidade de se desenvolver, descobrir, inventar, exercitar e aprender com facilidade. O jogo estimula a curiosidade, a…

que lhes foram proporcionadas através das brincadeiras e do jogo. Devido a isto, cabe aos pais e aos profissionais do ensino fundamental tomar consciência da importância que seja desenvolvida uma educação de qualidade. Assim, a pesquisa proposta torna-se relevante por tratar de um tema atual, o qual dará aporte teórico não apenas aos educadores dos anos iniciais do ensino fundamental para melhoria da prática docente, mas também a todos os que queiram se aprofundar nessa temática.…

APORTE TEÓRICO A IMPORTÃNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO A criança a evolução da leitura e da escrita, tendência natural, expressiva e criativa da criança pode facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas como apoio ao processo de aquisição da linguagem escrita e falada. jogar e brincar são atividades que bem orientadas contribuirão no desenvolvimento da psicomotrocidade no contexto do processo escolar. Portanto o brincar implica uma…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA CURSO DE PEDAGOGI ESTÁGIO CURRICULAR I APÓRTES TEÓRICOS ITABELA – BA 2010 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO CURRICULAR I APÓRTES TEÓRICOS Construção textual sobre orientações iniciais e estudo dos aportes teóricos elaborada para a disciplina Estágio Curricular I, do Curso de Pedagogia na ULBRA (Universidade Luterana do Brasil). Orientador:…

br/sistema_crv/minicursos/ed_fisica_em/cap_eixoII.htm EIXO TEMÁTICO II: JOGOS E BRINCADEIRAS Brincar é uma invenção humana "um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente". (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade resultam em um processo lúdico, autônomo, criativo, possibilitando a (re)construção de regras, diferentes…