Aporte Teorico Sobre Jogos E Brincadeiras

nas salas de aula. É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas, coletivamente, para o trabalho pedagógico. O currículo corresponde, então, ao verdadeiro coração da escola. Daí a necessidade de permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados. (MOREIRA, 2008,…

a equipe do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, pela excelência em seu trabalho. À Instituição de Ensino Superior Privada que permitiu a realização dessa pesquisa. Ao Grupo GETED: que muito me ajudou a refletir sobre minha pesquisa. Às colegas do mestrado que dividiram comigo viagens, angústias, frustrações e alegrias, A todos os demais amigos (a) que me apoiaram, me incentivaram nesta caminhada, do qual não posso citar nomes, para não pecar e…

Humanos vê-se obrigado a se enquadrar nas perspectivas de mercado, implantando, assim, um processo de Recrutamento e Seleção inovador e atento à demanda atual no que alude à qualidade e eficiência dos empregados e, ao mesmo tempo, a sua motivação. Teóricos apontam esse processo como definitivo para uma boa realização e sucesso de uma empresa. E que, um detalhado e organizado processo seletivo, respaldado por profissionais competentes, acarretará em decisões e escolhas realmente…

....................................................47 O filósofo da liberdade como valor supremo – Márcio Ferrari JOHANN HEINRICH PESTALOZZI....................................................................................52 O teórico que incorporou o afeto à sala de aula – Márcio Ferrari JOHANN FRIEDRICH HERBART......................................................................................55 O organizador da pedagogia como ciência– Márcio Ferrari

....................................................46 O filósofo da liberdade como valor supremo – Márcio Ferrari JOHANN HEINRICH PESTALOZZI....................................................................................50 O teórico que incorporou o afeto à sala de aula – Márcio Ferrari JOHANN FRIEDRICH HERBART......................................................................................52 O organizador da pedagogia como ciência– Márcio Ferrari

meio de oficinas de Educação Física de uma Escola Especial no interior do Estado de São Paulo, por meio de pesquisas realizadas com profissionais da área da educação que atuam diretamente com os mesmos. Os estudos e teorias dos autores servem como aporte para relacionar as pesquisas feitas por coletas de dados. Diante dos dados apresentados e analisados, feitas as estatísticas confrontadas com os resultados e revisões de literaturas, artigos científicos, entre outros materiais…

de almoxarifado do Tribunal de Justiça, pois nas horas mais apertadas na universidade me davam total apoio para continuar. Os meus amigos de infância que nos momentos mais difíceis me compreendiam o meu afastamento das rodas de conversa e de brincadeiras. Não posso deixar de lembrar nesse momento dos grandes amigos que construí dentro da universidade, que posso considerá-los da minha família: Denis Avelino dos Santos, Tathiana Vanessa, Maria Gení Gama da Silva Neta e Thamires Honorato Monteiro

norteadores deste trabalho foram: investigar as relações entre o envolvimento da família com a vida escolar do seu filho, sua importância e influência; Verificar o papel da família na educação e desenvolvimento do aluno como ser humano. Os principais teóricos citados foram Vasconcelos (2002), Paulo freire (1996), e autores que deram subsídios, como: Tiba (1999), Cury (2003). Os sujeitos envolvidos foram 6 professores da 5ª série do ensino fundamental e 8 pais de alunos dessa referida…

conforme os PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - PCNS (1999). No cotidiano escolar os conteúdos esportivos são hegemônicos conforme encontra-se em DE BEM et al., (1995), GUEDES; GUEDES (1997), DARIDO (1999) e AZEVEDO (2001), dentre outros. Referências sobre a desconexão entre as preferências esportivas dos estudantes e o que lhes é oferecido nas escolas, inexistência de exercícios vigorosos, resistência aos conteúdos não lúdicos e desvalorização da ginástica na EF também são citados por…

.............................. 44 Educação: Programa Acelera Brasil – Instituto Ayrton Senna................................................................................................................ 48 Esporte e lazer: Programa Jogo Aberto - Fundação Gol de Letra................................................................................................................... 56 Inclusão de Crianças e Adolescentes com Deficiência: Direitos da Infância e…