Antunes Celso Relações Interpessoais E Auto Estima A S

ser a ludicidade no ensino, afirma que “nem sempre jogo significa atividade lúdica”. O jogo, para ser lúdico precisa gerar uma tensão positiva suficiente para não prejudicar o aprendizado do aluno, tem de levar à ação e não à frustração. Antunes (2003) parte de um princípio etimológico ao considerar jogo como sendo “um divertimento, brincadeira, passatempo sujeito a regras que devem ser observadas quando se joga”. Além de “balanço, oscilação, astúcia, ardil, manobra”, e amplia…

a necessidade de brincar é tão importante quanto à necessidade de comer, de dormir. É o que podemos chamar de "a inevitabilidade do jogo". Esta é uma pesquisa de cunho bibliográfico onde buscamos fundamentação teórica nas obras de PIAGET (1971) ANTUNES(2002), DARIDO (2003), entre outros pesquisadores e conhecedores da problemática aqui abordada. Considerando o jogo, aqui, como um ato com características lúdicas, no qual a brincadeira também se enquadra. As crianças brincam o tempo todo…

das salas de aula ou fora delas, observa-se o chamado ato indisciplinar. Este fato nos últimos tempos tem-se agravado bastante e estudos demonstram que suas causas são atribuídas a diversos fatores que vão desde problemas familiares, baixa auto-estima, alunos que ainda menores de idade já trabalham o dia todo e estudam a noite e nessa hora querem extravasar, metodologias inadequadas por parte do professor, falta de diálogo (relacionamento professor-aluno,…

tema. Buscando alcançar o objetivo proposto, trabalharei com autores que abordam o lúdico como instrumento de intervenção psicopedagógica como Maria Lúcia Weiss, autores que falam da importância do brincar como Winnicott, Piaget, Vygotsky e Celso Antunes e autores que falam sobre a psicopedagogia e dificuldade de aprendizagem como Alicia Fernández. Assim os tópicos foram divididos tentando dar sentido ao desenvolvimento das ideias encaminhando para uma…

Autor: Fabiana Regina Freire dos Santos Orientador: MSc. Celso Aleixo de Barros Brasília - DF 2011 FABIANA REGINA FREIRE DOS SANTOS TELESERVIÇOS NUMA ORGANIZAÇÃO PRIVADA: UMA ANÁLISE SOBRE A MOTIVAÇÃO DE OPERADORES DE TELEMARKETING NUMA EMPRESA DO DF Artigo apresentado ao curso de graduação em psicologia da Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial para obtenção do título de psicólogo. Orientador: MSc. Celso Aleixo de Barros Brasília 2011…

dela mesma e dali por diante essa imagem pode ser afetada por suas experiências com professores e colegas. Sabe-se agora que as crianças que tem dificuldade de aprendizado na escola, frefrefrequentemente tem problemas de auto-estima, e precisam de uma elevação dessa auto-estima antes de iniciarem um desenvolvimento escolar afetivo. Logo, os professores podem contribuir muito para isso, mas o envolvimento dos pais é crucial nesse momento, pois a criança precisa se sentir amada, aceita…

defensiva e proporcionar o referencial teórico pratica necessário ao condutor. O presente relatório ira aborda a pratica realizada com os profissionais da auto escola do município de Guaíba/RS. Trabalho realizado constituiu-se de 16 horas de observações no centro de formação de condutores,20 horas de pratica com os funcionários da auto escola e 32 horas de orientação com a professora orientadora de estagio. Este relatório ira caracterizar o centro de formação de condutores, descrevendo a

aprendizagem traduz a maneira como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes do todo (ALVES, 2007, p. 18). Antunes (2008) considera como alteração de comportamento a maneira em que se dá a aprendizagem, sendo por meio de experiências obtidas por aspectos emocionais, neurológico, de relação e o meio em que se está introduzido. Portanto, a…

7 INCLUSÃO .................................................................................................... 00 3. 8 AMBIENTE ESCOLAR .................................................................................. 00 3. 9 RELAÇÃO INTERPESSOAIS ........................................................................ 00 3.10 ANÁLISE CRÍTICA DA ROTINA DA ESCOLA, FUNDAMENTADA NAS CONCEPÇÕES TEÓRICAS ESTUDADAS................................................... 00 3.11 CONSIDERAÇÕES

.......... 48 Jogo da Berlinda: Adaptado do jogo de Antunes (1999)......................... 48 Forme a frase corretamente: Atividade sugerida em Antunes (2001) .......................................................................................... 48 Palavra Pulada ......................................................................................... 49 O que eu estou fazendo? Atividade adaptada do jogo “Ensaiando” de Antunes (1998)..............................................