Analfabetismo Funcional Pedagogia Social

JOVENS E ADULTOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: RESGATE “DO NÃO DO ANALFABETISMO” Maria de Lurdes Valino 1) Alfabetização: revendo conceitos para garantir direitos Em 1990, na “Conferência Mundial de Educação Para Todos”, em Jomtien, os países participantes assumiram os compromissos de, entre outros, assegurar educação para todos de modo a satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem e investir na redução do analfabetismo até o ano 2000. Na “V Conferência Internacional de…

a valorização do homem do campo (GROSSI et all, 1998); apesar de surgirem alguns movimentos de alfabetização: em 1960, o Movimento de Cultura Popular, em Recife (PE) tendo a frente o educador Paulo Freire, que objetivava não apenas combater o analfabetismo mas, também, colocar em pauta a relevância do exercício do direito de todo cidadão de ter acesso aos conhecimentos universais bem como de possibilitar ações conscientizadoras e organizativas o que caracterizou a educação de adultos como “[...]

veremos que estamos sonegando a ele os meios de avanço até a linha de chegada, que nada mais é aqui, do que uma metáfora do sucesso escolar tão desejado, que eliminaria o problema do analfabetismo funcional enfrentado hoje. PALAVRAS-CHAVE: alfabetização, letramento, sucesso escolar, analfabetismo funcional. INTRODUÇÃO: Todos nós sabemos da importância da Leitura na vida de um cidadão que convive numa sociedade gráfica. Por conta disso, o tema…

Helena Machado (UNIR) Itamar Lucena (UNIR) Marcela Dantas Vieira (UNIR) RESUMO: Este texto faz uma análise retrospectiva da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil a partir de 1945 até os dias atuais, procurando discutir as variáveis: social, política, econômica e cultural que motivaram e ainda motivam os governantes a não se preocuparem com esta modalidade de ensino. Cabe ressaltar que a educação de jovens e adultos no Brasil surgiu como uma alternativa à qualificação de mão-de-obra

orientação da professora Andréa dos Santos Oliveira, como requisito parcial para conclusão do curso de Pedagogia. Curso Pedagogia SÃO PAULO/2012 Sumário Introdução 05 Justificativa 06 Problematização 07 Objetivos Gerais 08 Objetivos Específicos 08 Hipótese 09 Metodologia 10 Referencial Teórico 11 á 14 Referencias Bibliográficas 15 Progressão continuada: Analfabeto funcional Introdução Este estudo não tem pretensão de exaurir a questão, mas de…

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX Curso de Pedagogia Letramento e Alfabetização Osasco 2014 Nome RA XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX …

ou seja, ser alfabetizado funcional, não atende mais as demandas sociais, desta nova era tecnológica, onde a informação e a comunicação são muito velozes. Antes quem tinha a alfabetização rudimentar, já era reconhecido como alfabetizado, e desde os anos 70 é denominado de analfabeto funcional, segundo a UNESCO, hoje em dia até mesmo quem tem a alfabetização funcional básica, não atende mais as exigências sociais e do mercado de trabalho. Diante desse novo cenário social e cultural,…

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAO DE JOVENS E ADULTOS Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Alfabetizao dos Jovens e Adultos, sob orientao do professor-tutor a distncia Prof. Adriana da Silva Ramos de Oliveira. TAUBAT-SP 2014 O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades. No incio do sculo XX, com a vinda de pessoas da zona rural para a cidade, o Brasil passa a contar com um contingente cada vez

O Analfabetismo [pic][pic][pic] [pic] Clique na imagem para ampliá-la. O analfabetismo é o desconhecimento do alfabeto, é a incapacidade de ler e/ou escrever. Sendo um grande problema para a maioria dos paises, principalmente os subdesenvolvidos que sofrem bastante com altos índices de analfabetismo que não favorece com o desenvolvimento econômico e estrutural da sociedade daquele país. Uma pessoa analfabeta tem o seu futuro comprometido, porque não conseguem um emprego digno para seu

chegam ao 4º ano sem estarem alfabetizados. Sabemos que a alfabetização é condição necessária para que o aluno consiga aprender todas as outras disciplinas e desse forma trilhar com sucesso o caminho pela vida escolar, e também social. No entanto, não é isto que temos observado com muitas crianças; intrigadas com o motivo pelo qual elas chegam a essa etapa sem terem sido devidamente alfabetizadas, decidimos fazer disto o objeto do nosso estudo. …