Alfabetização Midiática Na Escola

conquistaram ao longo do tempo um valor dentro e fora da escola. Tornaram-se um gênero textual/discursivo presente no cotidiano dos alunos. Crianças, jovens e adultos se encantam com sua linguagem. Boa parte deste encanto deve-se aos variados temas das histórias e a utilização da linguagem verbal e icônica (com imagens), em uma sequência narrativa. Entretanto, nem sempre a leitura dos quadrinhos foi assim. Houve uma época em que ler na escola revistas em quadrinhos era proibido.…

finalidade verificar a relevância dada às tecnologias do cotidiano escolar para o ensino da Matemática nas escolas da rede pública de Bom Retiro do Sul – RS. A partir desta pesquisa foi possível concluir que a aprendizagem matemática da criança deve acontecer por meio de atividades que lhe despertem interesse e curiosidade, fazendo relações, elaborando hipóteses, relacionando o que ele aprende na escola com que ele vive fora dela, e principalmente que ela seja capaz de resolver. A…

desenvolvimento e propiciando atividades que sejam prazerosas e educativas simultaneamente. O lúdico apresenta características que facilitam o trabalho pedagógico e, conforme pesquisas de estudiosos, vem sendo cada vez mais aceito como instrumento de alfabetização e fonte de ampliação dos valores sociais necessários á formação completa do ser humano. Neste contexto, os jogos e as brincadeiras tradicionais são valorizados enquanto recursos de aprendizagens que perpassam pelo convívio…

AS NOVAS TECNOLOGIAS E A MEDIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA. Vicente Henrique de Oliveira Filho1 Resumo: O presente artigo visa fornecer reflexões e conseqüentes ações nas pessoas envolvidas com a tarefa educativa, na tentativa de buscar caminhos que ampliem a qualidade do ensino e da aprendizagem.As novas tecnologias e a mediação do processo ensino-aprendizagem na escola nos leva a pensar na transformação do espaço-tempo educativo num campo de onde emergem…

escolar das famílias populares”, in. NOGUEIRA, Maria Alice, ROMANELLI, G. e ZAGO, Nadir (Orgs.). Família e escola: trajetórias de escolarização em camadas médias e populares. Petrópolis: Vozes, 2000. 07. ROMANELLI, Geraldo. “Famílias de camadas médias e escolarização superior dos filhos – o estudante trabalhador”. In. NOGUEIRA, Maria Alice, ROMANELLI, G. e ZAGO, Nadir (Orgs.). Família e escola: trajetórias de escolarização em camadas médias e populares. Petrópolis: Vozes, 2000. 08.…

Tencionamos problematizar a contribuição das mídias na integração das sociedades; refletir sobre o contexto escolar em face da “Sociedade do espetáculo”; apresentar exemplos que tematizam a relevância de políticas educacionais que justapõem as mídias e a escola. Acreditamos na potencialidade das mídias na propagação do conhecimento, divulgação dos valores do contexto escolar, como também na interação, sintonia e integração entre diferentes tempos, lugares e culturas. Mídia. Educação.…

conhecimento, como pesquisadores. A realidade pedagógica dessa contemporaneidade tem gerado CAMINHOS E DESCAMINHOS CONSTRUIDOS PELO USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO, ocasionando dedicação de uns, indiferença de outros, mas com uma necessidade evidenciada – a escola precisa se integrar às mídias, trabalhar para uma educação de qualidade para todos e para o uso das tecnologias; daí a urgência de uma formação continuada voltada para as TICs preparando o professor para o uso adequado e…

não ficarem presos a suas dificuldades. A fonte analisada leva a questionar dois aspectos plausíveis: primeiro o comportamento dos pacientes portadores de asperger em relação a serem considerados “gênios”. Segundo, as dificuldades encontradas na escola e no convívio social, devido a não espontaneidade de convivência com os outros. 2 - SINTOMAS E DIFERENÇAS ENTRE ASPERGER E AUTISMO Essa delimitação é importante quando o quadro de AI é de grau leve, ou sem histórico de atraso na

utilizado dos meios alternativos (imprensa, audiovisuais, rádios e tevês piratas) para expressar as suas reivindicações. Caracteristicamente, os ativistas tinham em suas agendas um amplo leque de demandas como - por exemplo - as lutas por creches, escola pública, moradia, transporte, saúde, saneamento básico, direitos sociais, políticos e etc. Pretendemos analisar as formas recentes do ativismo, observando como atuam nas redes sociais e almejamos examinar a sua capacidade de…

capitalista, ou seja, a escola, ainda mantém a reprodução das relações e das situações capitalistas vigentes. Apesar de todo discurso em favor da educação de qualidade para todos, percebe-se que muito ainda precisa ser feito, desmistificado para que esta prática se torne realidade e aos poucos vá minimizando a reprodução. De acordo com Rossler (2004) quem pode mudar a realidade social são os homens, e para isso, é preciso querer fazer e saber fazer. E neste contexto a escola pode dar sua…