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AS NOVAS TECNOLOGIAS E A MEDIAÇÃO DO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA.
Vicente Henrique de Oliveira Filho1
Resumo: O presente artigo visa fornecer reflexões e conseqüentes ações nas pessoas envolvidas com a tarefa educativa, na tentativa de buscar caminhos que ampliem a qualidade do ensino e da aprendizagem.As novas tecnologias e a mediação do processo ensino-aprendizagem na escola nos leva a pensar na transformação do espaço-tempo educativo num campo de onde emergem atividades curriculares que articulem os conteúdos às ações pedagógicas e o saber viver. Tendo como aportes teóricos (Lévy,
1993), Valente,(1998), Moraes (2006), Seymour Papert (2008), Kenski (2006), Freire
(1993). A pesquisa foi realizada com o objetivo de investigar até que ponto o computador e a Internet são utilizados como ferramentas pedagógicas e de que forma é feita a incorporação dessas tecnologias na prática do professor. Foi feita uma pesquisa qualitativa, por meio da técnica de grupos focais. Percebeu-se que as novas tecnologias estão sendo mal utilizadas ou subutilizadas no processo ensino-aprendizagem, uma vez que quando usado, na sua maioria, ocorre na dimensão de máquina de escrever, sem a compreensão, por parte dos professores, da abordagem desse recurso como ferramenta de aprendizagem.
Ficou evidenciada a distância existente entre a escola e as Novas Tecnologias da
Comunicação e Informação, fato que pode ser decorrente da massificação da máquina e da falta de conhecimento do professor acerca desses recursos didáticos.
Palavras - chave: Formação docente. Ensino-aprendizagem. Novas Tecnologias
Introdução
Vivemos um período de mudanças generalizadas na sociedade e, especialmente, no Brasil, no sistema educacional. No plano mais geral vemos essas transformações ocorrendo em todas as áreas, com especial atenção aos avanços tecnológicos dos sistemas eletrônicos de comunicação e informação. O sistema educacional também tem alterado a sua dinâmica, de
modo