Alfabetização De Crianças Com Deficiência Intelectual

mental é uma construção continua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de aparencias mentais. Por exemplo, a motivação está sempre presente como desencadeadora da ação, seja por necessidades fisiológicas, seja por necessidades afetivas ou intelectuais. Varios fatores indissociados e em permanente interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento. São eles: *Hereditariedade- a carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não…

CAPÍTULO I 1. A HISTÓRIA DA CRIANÇA E A INCLUSÃO Pouco mais de dez anos, as crianças com deficiência começaram a ser nomeadas como elegíveis para as instituições de ensino. Ocorreu primeiro em escolas especiais e depois, foram inseridas nas escolas regulares e unidas em classes chamadas especiais. Há muito pouco tempo tivemos o início do processo de inclusão dos alunos ditos especiais nas instituições regulares onde o desafio reside além de mantê-las em salas de aulas, mantê-las…

que demonstra a importância de ler, e escrever de forma continuada. Foi realizado de segunda-feira, a sexta-feira no Colégio Estadual Felisberto de Carvalho; realizado por um grupo de docente e futuro pedagogo, com objetivo de atender a todas as crianças sem distinção de raça, cor, clero ou dificuldades locomotora, e necessidades especiais, para que todas essas pessoas interaja presente a todo o meio educativo, que à diversidade consista no meio de uma prática de comunicação e…

muitas vezes se tem vislumbrado novos esclarecimentos sobre o aprender. Aos poucos surge um novo tipo de criança deficiente, que já existia no passado, mas só com o aprimoramento de técnicas para a determinação do sucesso na aprendizagem, foi possível diferenciá-la. Esse novo tipo de criança deficiente tem um distúrbio de aprendizagem de origem neurogênica. Esse novo tipo de criança tem gerado desafios ao educador e ao psicólogo, em relação à questão de como ela aprende.…

regulares de ensino? - Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. - Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas. 2- Qual e o princípio fundamental da escola inclusiva? O principio que orienta esta estrutura é o de que as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente se suas condições físicas, intelectuais, sociais,…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO LICENCIATURA DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS PORTADORA DE TRANSTORNO E DISTURBIO DE APRENDIZAGEN: DISLEXIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Profª Orientadora: Sandra Maria Caldeira Machado São Paulo 2010

desenvolvimento da criança. O estudo foi desenvolvido a partir da prática documental, onde a partir de livros, artigos, periódicos e sites de busca, adquiriu-se fundamentação teórica. A infância é um período importante na vida de qualquer individuo. A educação infantil tem uma grande importância para o desenvolvimento das crianças, tendo como principal objetivo auxiliar a mesma para que desenvolva suas aptidões intelectuais e físicas. A família tem como dever dar o suporte necessário à…

portadoras de deficiências, sejam elas físicas ou mentais, eram postas de lado pela sociedade. Há alguns anos pessoas ligadas a vários setores da sociedade perceberam que esses indivíduos, outrora banidos da sociedade eram capazes de aprender tudo aquilo que uma criança considerada normal em fase de alfabetização aprende. Começou então um processo chamado inclusão, que visa inclui-los na sociedade. Pretendemos com esse trabalho conhecer as causas e dificuldades para a completa…

Genebra, sob a orientação de Jean Piaget ela também trabalhou como pesquisadora-assistente do psicopedagogo suíço Jean Piaget. Retornando à Argentina ela formou um grupo de pesquisa sobre alfabetização o intuito do trabalho era compreender o porquê tantas crianças fracassam nos primeiros anos de alfabetização. Dessa pesquisa surge seu trabalho mais importante em coautoria com a pedagoga Ana Teberosky com o título no Brasil de Psicogênese da Língua Escrita. Emilia Ferreiro passou a…

ELISEMARE VIAPIANA ROSELI APARECIDA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS MEDIANEIRA – PR 2013 ELISEMARE VIAPIANA ROSELI APARECIDA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em EDUCAÇÃO ESPECIAL: ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação, como…