arte e inclusão

ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL CORPOREIDADE E INCLUSÃO

2013

ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL CORPOREIDADE E INCLUSÃO

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 04
2. EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS 05
2.1 INDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTÁGIADA 06
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 06
2.3 a) ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 07
2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO DE OBSERVAÇÃO 07
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA 08
2.3.3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO 09
2.3.4 DESCRIÇÃO DAS DIMENSÕES DO TABALHO PEDAGÓGICO DO(A) PROFESSOR E DA TURMA ESTÁGIADA 09
b) ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO ESPECIAL 11
1 – IDENTIFICAÇÃO 11
2 – CONTEÚDO 11
3 –OBJETIVOS 11
4 - SINTESE DO ASSUNTO 12
5 - DESENVOLVIMENTO DA AULA 13
6 - RECURSOS 14
7- REFERÊNCIAS 15
8 – APÊNDICES 15
3.CONSIDERAÇÕES FINAIS 17
REFERÊNCIAS 19

1. INTRODUÇÃO

O estágio é um momento de fundamental importância no processo da educação especial, contextualiza a apresentação das pessoas na sociedade, fundamenta as relações no espaço coletivo, com atividades durante o ambiente escola, faz de cada aula um momento de aprendizado e conhecimento através das atividades pode ser aprendido; com uma pedagoga as diversidades de conteúdos e pesquisa que o próprio aluno através de todos esses meios o aluno corresponde a um aprendizado de qualidade nas suas ações voltada a educação especial
As pessoas portadora de necessidade interage umas com as outras faz prevalecer uma união em conjunto, pode ser constituída as atividades através do ensino das primeiras palavras conhecimento de vogais, características que demonstra a importância de ler, e escrever de forma continuada.
Foi realizado de segunda-feira, a sexta-feira no Colégio Estadual Felisberto de Carvalho; realizado por um grupo de docente e futuro pedagogo, com objetivo de