Alfabetização De Crianças Com Deficiência Intelectual

Convenção sobre os Direitos da Criança (1988) e da Declaração Mundial sobre Educação para Todos, tem como principio. O principio orientador deste Enquadramento da Ação consiste em afirmar que as escolas que devem se ajustar a todas as crianças, independentemente das suas, sociais, linguísticas ou outras. Neste conceito, terão de incluírem-se crianças com deficiência, superdotados, crianças da rua, crianças que trabalham crianças de populações remotas, nômades, crianças de minorias…

de aula no processo de aprendizagem, apresentado pela criança, e até que ponto a dislexia interfere no desenvolvimento da aprendizagem na criança. Esta temática ainda é um desafio de nossas escolas, pois, estas não dispõem de profissionais competentes para detectar eficazmente a dislexia presente na criança em sala de aula; e para desenvolver atividades em prol da mesma, para que esta não venha prejudicar a aprendizagem da criança em sala de aula. Segue-se a…

sentidos atribuídos à alfabetização e à escolarização. Esse tipo de abordagem enfatiza o reconhecimento dos letramentos em esferas sociais nas quais se situam práticas, com funções diversificadas de acordo com os contextos, objetivos que guiam os profissionais e auxilia a todos os professores que desejam ampliar seus conhecimentos e transmitir aos alunos, pois as dificuldades que os educadores enfrentam são inúmeras, tentando sanar algumas das deficiências que a alfabetização enfrenta,…

preconceitos, discriminações. As pessoas com deficiência possuem os mesmos direitos e deveres de qualquer cidadão e precisam lutar por eles. Algumas leis já foram criadas para garantir uma vida mais digna e saudável a essas pessoas. Necessita-se instaurar dentro das escolas, medidas preventivas essenciais para a reestruturação do aluno em sua forma mais abrangente, evitando assim, as situações traumatizantes que os problemas de aprendizagem escolar causam em algumas crianças, que neste…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO ALDARLEI ADERBAL DA ROSA ATENDIMENTO EDUCACIONAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ALUNO INÁCIO Fortaleza 2011 ALDARLEI ADERBAL DA ROSA ATENDIMENTO EDUCACIONAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ALUNO INÁCIO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores

Estima-se que, no Brasil cerca de 15 milhões de pessoas têm algum tipo de necessidade especial. As necessidades especiais podem ser de diversos tipos: mental, auditiva, visual, físico, conduta ou deficiências múltiplas. Deste universo, acredita- se que, pelo menos, 90 % (noventa por cento) das crianças, na educação básica, sofram com algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem e a escrita: dislexia, disgrafia e disortografia. Entre elas, a dislexia é a de maior incidência e

objetivo apresentar os benefícios da utilização de atividades que envolvam a psicomotricidade, para a aprendizagem das crianças. A Psicomotricidade por meios de movimentos e atitudes corporais das crianças, que por sinal lhe dará suporte pra melhor conhecimento corporal e de suas habilidades motoras, por isso a importância do reconhecimento do desenvolvimento da personalidade da criança através do desenvolvimento das ações psicomotoras. Palavras Chaves:…

FÍSICA JOSEANE APARECIDA DOS SANTOS ANDRESSA PAGANINI EDINILSON ÉDER GODINHO EDUCAÇÃO ESPECIAL DEFICIÊNCIA MENTAL CAÇADOR, SC 2012 JOSEANE APARECIDA DOS SANTOS ANDRESSA PAGANINI EDINILSON ÉDER GODINHO EDUCAÇÃO ESPECIAL DEFICIÊNCIA MENTAL Trabalho apresentado a Disciplina de Educação Especial, do Curso de Educação Física da Universidade do…

uma mãe, um irmão ou outra pessoa do círculo próximo da criança.Teoria da Mediação Cognitiva II • O agente mediador - motivado por suas intenções, cultura e envolvimento emocional - seleciona e organiza o mundo dos estímulos para a criança e os organiza. • Normalmente ele determina o surgimento ou desaparecimento de certos estímulos e ignora outros.Teoria da Mediação Cognitiva III • Por esse conceito de mediação, Feuerstein interpreta o desenvolvimento cognitivo…

indiretamente, melhorando a educação | |escolar de seus filhos, netos ou familiares. | |Hoje escuto falar que empresas têm Responsabilidade Social, porque contratam portadores de | |deficiência ou porque são éticas e cumprem seus deveres legais e morais. Mas isto não é | |responsabilidade social! É uma OBRIGAÇÃO das empresas! | |Será que vamos começar a confundir obrigações…