atps

Universidade Anhanguera Educacional Pólo de Sobradinho - DF

Atividades Práticas Supervisionadas- ATPS
Competências Profissionais

Aluna: Alecsandra Cassimiro da Silva RA 355394
Tutor à distância: Caio Mira
Tutora presencial: Odinea Oliveira Arruda

Introdução Escolhemos como ponto de estudo o Colégio Estadual Mauro Guimarães, onde faremos nossas abordagens, com apoio dos seus servidores. Neste iniciaremos uma pesquisa para a ATPS supracitada. Esta atividade proporcionou uma visão holística sobre o analfabetismo. Quem lê conquista e pode questionar sem ter que apenas receber a informação de forma única sem contextos. A produção das pesquisas sobre o letramento tem colaborado para reposicionar o papel da linguagem nas sociedades, atualizar sentidos atribuídos à alfabetização e à escolarização. Esse tipo de abordagem enfatiza o reconhecimento dos letramentos em esferas sociais nas quais se situam práticas, com funções diversificadas de acordo com os contextos, objetivos que guiam os profissionais e auxilia a todos os professores que desejam ampliar seus conhecimentos e transmitir aos alunos, pois as dificuldades que os educadores enfrentam são inúmeras, tentando sanar algumas das deficiências que a alfabetização enfrenta, sabemos que não existem fórmulas definidas, mas atualmente existem diversas atividades e esclarecimentos sobre os principais pontos da alfabetização e do letramento. O ensino da leitura e da escrita e os problemas relativos à falta de interesse em aprender em nossas escolas, tem aumentado a importância da leitura na alfabetização. O que se pretende é alertar o professor e oferecer alguns subsídios teóricos e práticos para enfrentar com mais segurança a alfabetização. Alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. “Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e