Dislexia

DISLEXIA NA SALA DE AULA: EDUCAÇÃO ESPECIAL
Eliane Valeriano Gurgel1

RESUMO: O presente artigo abordará os diferentes tipos de dislexias, os sinais na infância e na iniciação escolar facilitando assim a sua identificação citarão algumas leis para melhor entendimento da classificação de necessidades educacionais especiais.
Palavras chave: dislexia, aprendizagem, professor, inclusão.

Abstract: This article will address the different types of dyslexia, the signs in childhood and initiation school facilitating the identification, some laws to better understand the classification of special education needs.

Keywords: dyslexia, learning, teacher, inclusion.

INTRODUÇÃO O tema abordado enfoca as influências da dislexia em sala de aula no processo de aprendizagem, apresentado pela criança, e até que ponto a dislexia interfere no desenvolvimento da aprendizagem na criança. Esta temática ainda é um desafio de nossas escolas, pois, estas não dispõem de profissionais competentes para detectar eficazmente a dislexia presente na criança em sala de aula; e para desenvolver atividades em prol da mesma, para que esta não venha prejudicar a aprendizagem da criança em sala de aula. Segue-se a este momento uma busca cada vez maior em identificar as dificuldades de aprendizagem presentes em sala de aula, as quais ainda são inúmeras, e, a dislexia é uma delas, embora não seja totalmente decodificada, devido à falta de investigação a respeito da mesma. Portanto, é essencial intervir o mais precocemente possível, de preferência antes da instrução formal da leitura prevenindo ulteriores problemas que possam surgir na aquisição da leitura e escrita. Tendo em vista que os professores geralmente só conseguem perceber a dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita em seus alunos quando estão na alfabetização, entendemos a necessidade de tentar detectar o problema o mais cedo possível e, ter o cuidado para que a