Alfabetização Cientifica Relato Reflexivo

valorizando ou não a educação no ensino superior? Falarmos de educação é um tanto quanto intimidador, porque no nosso país temos grandes pensadores, intelectuais que constroem o desenvolvimento da história educacional, um dando continuação ao outro, seus relatos me ajudaram a construir este trabalho, alguns estes renomes são Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo e Paulo Freire. Não nos limitaremos a um único tema. O presente artigo tem como objetivo analisar sobre…

AQUIDAUANA- MS 2012 SUMÁRIO INTODUÇÃO_______________________________________04 Palestras Pcn’s_________________________________________05 Parte. I-Um breve relato da Escola _________________________10 Parte. II- Descrição do Estágio ____________________________11 Considerações finais_____________________________________14 Referências____________________________________________15…

cadeiras. As cadeiras possuem o nome e a foto de cada um. Durante a semana existe um rodízio entre os lugares de forma a promover maior socialização entre os colegas. Outro aspecto interessante da estratégia é promover o inicio do processo de alfabetização, onde os alunos reconhecem o seu nome e os nomes dos colegas. Tema do Plano de Aula O tema é o fator chave para qualquer tipo de trabalho a ser desenvolvido. A partir dele se expressa à ideia e

1. DELIMITAÇÃO Esse campo de experiências na Educação Infantil diz respeito à leitura, à escrita, à reflexão sobre a língua e à literatura, que é a expressão artística dessa linguagem. Sua aprendizagem ocorre por meio dos processos de alfabetização e letramento, com a progressiva apropriação dos aspectos funcionais, textuais, gráficos e do sistema alfabético de representação da escrita. 2. FUNDAMENTAÇÃO 2.1. O QUE É ESSE CAMPO DE EXPERIÊNCIA E QUAL O SEU SIGNIFICADO? A linguagem escrita

8 – Avaliação................................................................................................27 3.1.9 – Culminância...........................................................................................27 4. PLANEJAMENTO E RELATOS DIÁRIOS DA PRÁTICA DOCENTE DE ANOS INICIAIS...................................................................................................28 5. ANALISE DA PRÁTICA DOCENTE DOS ANOS INICIAIS............................39 6.…

Inclusão e alfabetização de crianças com síndrome de Down: concepções de professoras Karla Karoline Silva Vitor1 Tícia Cassiany Ferro Cavalcante2 Resumo A educação inclusiva surgiu com o movimento de inclusão, buscando a superação da exclusão das pessoas com deficiência. Esta requer o envolvimento e a mudança de toda sociedade. A escola é um espaço primário para esta superação. Nela as atividades propostas precisam atender as necessidades dos alunos, respeitando suas limitações…

trabalho de pesquisa versará sobre a importância do combate do analfabetismo na Educação de Jovens e Adultos através da metodologia de Paulo Freire, figura entre as mais importantes personalidades no campo da pedagogia, a proposta conscientizadora de alfabetização freiriana é quebrar paradigma da problemática educacional e social, que no passar dos anos da historia da educação vem sendo construída no contexto pedagógico, na qual o analfabetismo sempre foi interpretado como causa da…

apresentar esse argumentos de maneira que o aluno associe a realidade do desenvolvimento científico atual com os conceitos básicos do pensamento biológico. Sendo assim, como nos PCN’s +: “...o ensino de Biologia deveria se pautar pela alfabetização científica. Esse conceito implica três dimensões: a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão da natureza do método científico e a compreensão sobre o impacto da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos…

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram

contexto lingüístico e extralingüístico, o que requer que o estudo, na escola, dos aspectos lingüísticos da língua materna esteja vinculado ao uso que se faz dela na sociedade. Nessa linha de raciocínio, o ensino da língua materna deve ser produtivo, reflexivo, num processo contínuo, devidamente planejado e sistematizado previamente. Na escola, o aluno fala bastante, escreve com uma certa freqüência, mas, na maioria das vezes, esse trabalho tem se processado de forma assistemática e sem …