Alfabetização Cientifica Relato Reflexivo

. . . . . . . . . . . 49 CAPÍTULO IV – REGISTROS REFLEXIVOS INDIVIDUAIS 4.1 Registro Reflexivo Individual de Angela Raquel Lucietti Rossa. . . . . . . . 87 4.2 Registro Reflexivo Individual de Heleni Maria Varaschin. . . . . . . . . . . . . 90 4.3 Registro Reflexivo Individual de Maria Tereza Maccagnan. . . . . . . . . . . 92 4.4 Registro Reflexivo Individual de Marilise Lúcia Fachin Dri. . . . . . . . . . . . 95 4.5 Registro Reflexivo Individual de Nilséia Peliciolli. . . . . . . . . .

autoconhecimento do aprendiz, o papel da experiência, prontidão para aprender, a orientação para a aprendizagem e a motivação (OLIVEIRA: 2005). O DESENVOLVIMENTO DAS IDÉIAS ANDRAGÓGICAS NO BRASIL A história das idéias em torno da alfabetização de adultos no mundo é acompanhada no Brasil que, igualmente acompanha as idéias dos grupos que estão no poder. Sempre que se falou em mobilização do povo, o maior objetivo geralmente era o de recomposição, ou seja, retomada de algo…

formação do professor das Séries Iniciais, destaca-se a construção da polivalência como busca de compreensão da totalidade da formação básica, em que a alfabetização é o eixo ordenador que adquire significado com os conteúdos das demais áreas de conhecimento e se constitui em porta aberta para a leitura do mundo. O Licenciando precisa de base científica, suficientemente aprofundada, para fundamentar o trato epistemológico e pedagógico do conjunto dos conceitos a serem trabalhados, de…

ALFABETIZAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS Olá! Sejam bem-vindos à nossa webaula! Caro acadêmico, atualmente somos envolvidos pelas contradições do mundo globalizado. Um dos grandes desafios apresentados à educação diz respeito à atenção que deve ser dada à Educação de Jovens e Adultos. Seguindo inclusive a legislação, alguns entendem a EJA como processo compensatório, no qual, muitas vezes, se desqualifica seus frequentadores, alunos trabalhadores que trazem para o ambiente da escola a marca…

FATORES QUE OCASIONAM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA RESUMO Este trabalho apresenta um estudo sobre as dificuldades de aprendizagem, com o objetivo de proporcionar uma reflexão sobre estas dificuldades de aprendizagem na fase de alfabetização, apresentando algumas definições de aprendizagem, relacionando- as às causas do fracasso escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica contendo a concepção de diferentes educadores…

realizações. À Universidade Federal de São João del-Rei, que me oportunizou o acesso ao ensino superior e um progressivo avanço em minha trajetória acadêmica, cursando a graduação em Pedagogia, a pós-graduação lato sensu com Especialização em Alfabetização e, hoje, o Mestrado em Educação. À professora Rosária Antônia de Almeida Ribeiro, minha principal colaboradora para a realização deste estudo, tornando-se também pesquisadora de sua própria prática, numa proposta de reflexão…

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Formação de Professores Departamento de Educação Curso de Graduação em Pedagogia Giselle Mendes dos Santos O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Percursos de uma Professora-Pesquisadora São Gonçalo 2010 Giselle Mendes dos Santos O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Percursos de uma Professora-Pesquisadora Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do diploma do Curso de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado São Luís 2011 REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado Dissertação apresentada ao Departamento de Pós-Graduação, Programa de Mestrado em Educação, da

das Mangabeiras, tendo em vista que a leitura e a escrita são essenciais para a construção da cidadania e da consciência crítica.A organização pedagógica no ensino fundamental prevê o trabalho conjunto dos docentes e do pedagogo na efetivação da alfabetização, pois a função da escola frente aalfabetização, é ensinar a ler e escrever para além da pura mecanização. Não são recentes as análises que mostram que a língua escrita deve ser construída pelas crianças, pelo viés de seu uso, de sua…

No fundo o educador que respeita a leitura de mundo do educando reconhece a historicidade do saber, o caráter histórico da curiosidade desta forma recusando a arrogância cientificista assume a humildade critica, própria da posição verdadeiramente cientifica. É notório que a leitura de mundo revela evidentemente, a inteligência do mundo que vem culturalmente se constituindo. Portanto, o papel do professor é de um motivador que por principio compreende ao nível dos educandos,…