Alfabetização Cientifica Relato Reflexivo

............................................ PREI 23 6. OS SABERES NECESSÁRIOS DA EDUCAÇÃO DO FUTURO ..................... PREI 27 7. ALFABETIZAÇÃO – TEXTOS .................................................................... PREI 31 8. SALA DE AULA – ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO ................... PREI 35 9. ALFABETIZAÇÃO ..................................................................................... PREI 37 10. LEITURA ..................................

A LEITURA E A ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO Laís Helena Besseler1 Elvira Cristina Martins Tassoni2 Comunicação Oral – Diálogos Abertos sobre a Educação Básica RESUMO A presente pesquisa tem como foco investigativo o Programa Ler e Escrever – política pública do estado de São Paulo, direcionada aos anos iniciais do Ensino Fundamental. O Programa…

papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP: Papirus, 2001. (Série Prática Pedagógica) ARAÚJO-JORGE, T. C.; BORGES, E. L. A expansão da pós-graduação na Fundação Oswaldo Cruz: contribuição para a melhoria da educação científica no Brasil Revista Brasileira de Pós-Graduação [CAPES], Brasília: v. 1, n. 2 p. 97-115, nov. 2004. ASTOLFI, J. e DEVELAY, M. A didática das Ciências. 4a edição, Campinas, SP: Papirus, 1995. AULER, D. , DELIZOICOV, D.…

um referencial nos discursos educacionais, tendo em vista novas perspectivas nas práticas sociais da leitura e escrita. Na busca da melhoria e da qualidade de ensino, torna-se existente diversos pontos de vista de pesquisadores com relação a alfabetização e letramento. Durante décadas houve a procura de um método, que criasse um vínculo entre professor e aluno numa relação de segurança, simplicidade e aprendizagem de forma mais eficiente, prazerosa e duradoura, essa metodologia…

instituição para repensar o currículo e a prática pedagógica. A proposta curricular deve ser construída pela comunidade escolar, de forma que as discussões possam se desvincular de modelos tradicionais podendo assim contribuir para o desenvolvimento reflexivo. De acordo com Silva (2003, p. 90), “O multiculturalismo mostra que a gradiente da desigualdade em matéria de educação e currículo é função de outras dinâmicas, como as de gênero, raça, etnia e sexualidade, por exemplo, que não…

desafio com relação a nós professores que todos têm um forte compromisso com a formação continuada, tanto para professores, especialistas e doutores da rede pública e, das instituições privadas que atuam no ensino fundamental dos anos iniciais. 3-RELATO DAS OBSERVAÇÕES E CARACTERIZAÇÕES DA PRÁTICA GESTORA O currículo escolar está constituído numa perspectiva de mundo, alicerçada em ideais de formação dos alunos para o conhecimento interdisciplinar e transversal de eixos propostos…

BIBLIOGRÁFICAS AZEVEDO, L. M. F. O Estágio Supervisionado: uma análise crítica. p. 24. apud PICONEZ, Stela C. Berhtolo. A prática de ensino e o Estágio Supervisionado. 5ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2000. p. 15 -74. CRUZ, Carla & RIBEIRO, Uirá. Metodologia cientifica: teoria e prática. 2 ed. Rio de Janeiro: Axcel Books do Brasil, 2004. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 36ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007. 148 p. LUDKE, Menga. Formação inicial e construção da identidade…

Sagrada) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 11 1.1 SITUAÇÃO PROBLEMA 14 1.2 OBJETIVOS 14 1.3 JUSTIFICATIVA 15 1.4 METODOLOGIA 15 1.5 ESTRUTURA DA MONOGRAFIA 17 2 BREVE HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL 19 2.1 ESCOLA E ALFABETIZAÇÃO 23 3 DESENVOLVIMENTO 31 3.1 ESCOLA: A RESPONSÁVEL MAIOR DA EDUCAÇÃO 35 3.2 QUALIDADE DA e NA EDUCAÇÃO 39 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 44 REFERÊNCIAS 48 INTRODUÇÃO…

Parte inferior do formulário 2. O HUMANISMO RENASCENTISTA MARCA A VOLTA DO HOMEM PARA O PALCO DA HISTÓRIA. A PRINCIPAL MUDANÇA OCORRIDA NESSE PERÍODO FOI A SUBSTITUIÇÃO: Parte superior do formulário * do antropocentrismo pela psicologia científica. * da monarquia pela república. * da filosofia racional pela filosofia positivista. * do teocentrismo pelo antropocentrismo. Parte inferior do formulário 3. A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MEDIEVAL FOI MARCADA: Parte…

high school context Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro1 Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira2 Walter Antonio Bazzo3 Resumo: Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado em toda sociedade brasileira, principalmente na área educacional. Dentro da proposta…