Referências bibliográficas para auxilio em licenciatura em biologia

6
Referências Bibliográficas

ABC - Academia Brasileira de Ciências-Sobre o Ensino de Matemática e
Ciências na Educação Básica. Documento preliminar elaborado por comissão interdisciplinar para apresentação ao Congresso Nacional –
Divulgado em 30/05/2007 -Disponível em: ftp://informatica. abc. org. br/ensino. pdf
ALVES, N. (org). Formação de professores de Ciências: pensar e fazer.
Série Questões de Nossa Época. São Paulo, Cortez, 1993.

PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0310242/CA

ALVETTI, M. A. S. Ensino de física moderna e contemporânea e a revista
Ciência Hoje. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em
Educação. Centro de Ciências da Educação. Florianópolis: UFSC, 1999.
AMARAL, R. Ciência e tecnologia: desenvolvimento e inclusão social –
Brasília: UNESCO, Ministério da Ciência e Tecnologia, 2003. 128p.
AMORIM, Antonio Carlos R. Em aulas de Ciências, ensinam-se Ciências? http://www. comciencia. br/reportagens/cultura/cultura12. shtml. Acesso em 10/12/2006.
ANDERSON, G. L: HERR, K. The new paradigm wars: Is there room forrigorous practitioner knowledge in schools and universities?,
Educacional Researcher, v. 28, n. 5, 40, 1999, p. 12-21.
ANDERY, M. A. et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. 12ª edição-Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2003.
ANDRÉ (org) M. , BEILLEROT, J. , LÜDKE, M. e SOARES, M. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP:
Papirus, 2001. (Série Prática Pedagógica)
ARAÚJO-JORGE, T. C.; BORGES, E. L. A expansão da pós-graduação na Fundação Oswaldo Cruz: contribuição para a melhoria da educação científica no Brasil Revista Brasileira de Pós-Graduação [CAPES],
Brasília: v. 1, n. 2 p. 97-115, nov. 2004.
ASTOLFI, J. e DEVELAY, M. A didática das Ciências. 4a edição,
Campinas, SP: Papirus, 1995.
AULER, D. , DELIZOICOV, D. Ciência-tecnologia-sociedade: relações estabelecidas por professores de ciências. Revista Electrónica de
Enseñanza de las