Alfabetização Cientifica Relato Reflexivo

fundamental para o sucesso escolar e acima de tudo como instrumento de transmissão de informações. Este artigo vem pesquisar a atuação do professor diante da dislexia. PALAVRAS-CHAVE: Dislexia; Alfabetização; Professor. 1 INTRODUÇÃO No âmbito das instituições da Educação Básica, no Brasil, relatos de professores, especialmente os de línguas materna e estrangeira, registram situações em que crianças, aparentemente brilhantes e muito inteligentes, não podem ler,…

a Organização Pan-americana da Saúde (OPS) conceitua a Educação Continuada como um processo permanente que se inicia após a formação básica e tem como intuito atualizar e melhorar a capacidade de uma pessoa ou grupo, frente à evolução técnico-científica e às necessidades sociais. Posteriormente, em 1982 a Organização Mundial da Saúde (OMS) conceitua a Educação Continuada como um processo que inclui as experiências posteriores ao adestramento inicial, que ajudam o pessoal a aprender…

necessidades dos alunos. Igualdade e equidade Segundo os relatos dos documentos da UNESCO (2002) equidade implica em educar de acordo com as diferenças e necessidades individuais, sem que as condições econômicas demográficas, geográficas étnicas ou de gênero acarretam um impedimento à aprendizagem (p.6) Necessidades especiais e necessidades educacionais especiais Este item nos alerta como atos reflexivos para a educação inclusiva o sentido e o significado das…

A presente pesquisa teve o objetivo de investigar as contribuições do grupo de estudo formado pelas professoras alfabetizadoras que fizeram parte da pesquisa: As concepçoes das professores alfabetizadoras sobre o processo que envolve alfabetização, tendo como base assuntos que surgiram por meio das entrevistas realizadas, seus depoimentos, seus conceitos e suas observações. Este trabalho, inicialmente, teve como princípio enfatizar a troca de experiências, inseguranças, reflexão e valorização

elaborando conceitos a partir de uma perspectiva de re-significação do mundo e de si mesmo. Nessa visão, cabe ao processo educacional da EJA, apontar para uma nova relação entre ciência, trabalho e cultura que constitua uma base sólida de formação científica e histórica, possibilitando aos educandos, além do desenvolvimento de suas potencialidades como seres humanos, também o desenvolvimento do senso crítico, das capacidades de ler e interpretar o mundo, por meio da atividade…

Segundo Kaufman (1991) dentro da tipologia é possível destacar os Textos Literários (contos, novela, obra teatral, poema); Jornalísticos (notícia, artigo de opinião, reportagem, entrevista); Informação científica (definição, nota de enciclopédia, relato de experimento científico, monografia, biografia, relato histórico), Textos instrucionais (receita, instrutivo), Epistolares (carta, solicitação), Humorísticos (história em quadrinhos), Publicitários (aviso, folheto, cartaz). Para…

exploratória na qual fizemos uso do referencial teórico-metodológico: Brito (2005); Rays (2003); Zabala (1998); Prazeres (2008); Araújo (2006); Benevides e Vlach (2005); Freire (1987); Galvão e Soares (2004); Vilar (2010), entre outros, relacionando-o ao relato de experiência como procedimento técnico que se ancorou na abordagem qualitativa de auto-reflexão do nosso exercício docente. Para realizarmos nossa prática, buscamos no campo empírico fazer observações participantes em uma escola…

(pág. 17) Essas heranças da geografia tradicional ainda persistem nas metodologias de muitos professores e nos currículos escolares, somada ao desprestigio que a disciplina sofreu ao longo dos anos que no final só formam alunos técnicos, mas não reflexivos. “Não temos receitas a passar a esses licenciando em busca de respostas para seus anseios de profissionais em formação inicial”. (pág. 17) Muito se pensa que existe uma receita preparada para se dar uma boa aula em que os alunos…

........................................12 | | |2.8 Abordando a literatura como instrumento de valor.............................14 | | |2.9 O processo de alfabetização..................................................................15 | | |2.10 A literatura e os estágios psicológicos da criança............................16 |

NARRAR Conto maravilhoso Mimeses da ação através da Fábula criação de intriga Lenda Narrativa de aventura Narrativa de ficção científica Narrativa de enigma Novela fantástica Conto parodiado Documentação e memorização de RELATAR Relato de experiência vivida ações humanas Representação pelo discurso de Relato de viagem experiências vividas, situadas no Testemunho tempo. Curriculum vitae Notícia Reportagem…