Dislexia e a atuação do professor

DANIELE MIRANDA

DISLEXIA E A ATUAÇÃO DO PROFESSOR

Artigo científico apresentado ao Curso de Pós- Graduação Lato Sensu da AUPEX, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Neuropedagogia.

Prof. Orientador: Marinez

ITAJAÍ
SETEMBRO 2011
DISLEXIA E A ATUAÇÃO DO PROFESSOR

RESUMO
Nos últimos, estudos apresenta contribuição da lingüística para o diagnóstico da dislexia. A dislexia é uma síndrome pouco conhecida e pouco diagnosticada por pais e educadores, especialmente os pedagogos e médicos, que se voltam ao desenvolvimento cognitivo das crianças na educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). A dislexia é uma perturbação ou transtorno ao nível de leitura. A criança disléxica é um mau leitor: é capaz de ler, mas não é capaz de entender eficientemente o que lê. Sabendo que linguagem é fundamental para o sucesso escolar e acima de tudo como instrumento de transmissão de informações. Este artigo vem pesquisar a atuação do professor diante da dislexia.

PALAVRAS-CHAVE: Dislexia; Alfabetização; Professor.

1 INTRODUÇÃO

No âmbito das instituições da Educação Básica, no Brasil, relatos de professores, especialmente os de línguas materna e estrangeira, registram situações em que crianças, aparentemente brilhantes e muito inteligentes, não podem ler, escrever nem têm boa ortografia para idade. Nos exames vestibulares, as comissões executivas descrevem casos "bizarros" (às vezes, motivo de chacotas) em que candidatos apresentam baixo nível de compreensão leitora ou a ortografia ainda é fonética (baseada na fala) e inconstante. Assim, urge a realização de testes de leitura nas escolas públicas e privadas, desde cedo, de modo a diagnosticar e avaliar a dificuldade de leitura. Por trás do fracasso escolar ou da evasão escolar, sempre há fortes