kkkkkkkkkk

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE:
A RELEVÂNCIA DO ENFOQUE CTS
PARA O CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO
Science, Technology and Society: the importance of the STS view to high school context
Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro1
Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira2
Walter Antonio Bazzo3
Resumo: Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado em toda sociedade brasileira, principalmente na área educacional. Dentro da proposta da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), configurada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino
Médio (PCNEMs), percebe-se a relevância de aproximar o aluno da interação com a ciência e a tecnologia em todas as dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social do contexto científico-tecnológico.
Palavras-chave: CTS. Ensino Médio. Educação científica e tecnológica.
Abstract: We aim to highlight the importance of the STS view as a driving force of critical and reflexive questions about scientific, technological and social contexts, and also, to emphasize its relevance to High School. The STS movement has spread throughout our society and, specially, has gained more and more followers in the educational area. Inside the Guidelines Law of the National Education
(LDB) proposal, designed in the National Curriculum Parameters for Secondary Education (PCNEMS), we noticed the importance of bringing the student closer to the interaction between science and technology in societal dimensions, considering their reciprocal relation, giving the students a wide and social conception of the scientific and technological context.
Key words: STS. High School. Scientific and technological education.
71
Ciência & Educação, v. 13, n. 1, p. 71-84, 2007
1 Rua Herculano de Freitas, 20
Bairro São José -