CURRÍCULO: ESCOLA, SOCIEDADE E MULTICULTURALISMO

CURRÍCULO: ESCOLA, SOCIEDADE E MULTICULTURALISMO

BEZERRA, Silvaleno Michel1
SILVA, Pedro Kiarelly da2
CALDAS, Iandra Fernandes Pereira3

RESUMO: O presente artigo intitulado currículo: escola, sociedade e multiculturalismo, trazem conceitos e questões vivenciadas no contexto educacional, tendo como objetivo fazer uma análise em relação à importância do currículo no desenvolvimento do aluno, bem como aprofundar nas metodologias que o mesmo traz para a construção da identidade do indivíduo perante a sociedade em que vive. Pretende-se também fazer uma reflexão sobre os novos desafios presentes na escola, pois em face dessas mudanças, o mesmo precisa sempre de uma nova linguagem metodológica sobre a vivência do homem atual, compreendendo também a dinâmica do social, política, cultural, econômica da sociedade contemporânea. Para o desenvolvimento desse estudo foi utilizado uma entrevista com a gestora da Escola Estadual Governador Walfredo Gurgel, localizada na Cidade de Antônio Martins/RN. A pesquisa tem caráter exploratório, visando a importância do currículo na ação pedagógica da escola. Para desenvolver a pesquisa nos embasamos nos teóricos como: ARROYO (2013), SILVA (1995), MOREIRA (2001), PERRENOUD (1993), LEITE (2002), entre outros. Assim sendo, é compreensivo que um currículo não surge de uma ora para outra, mais de uma necessidade social, onde se mostra compreensível a maneira em que a escola passa a adequá-los para a formação dos indivíduos, baseando-se nos paradigmas da sociedade contemporânea.

PALAVRAS-CHAVES: Currículo, Escola, Sociedade, Multiculturalismo.

1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Para se fazer uma análise sobre a importância do currículo para a educação nos dias atuais, é imprescindível analisar de maneira pensante a influência deste para o trabalho pedagógico dos docentes e consequentemente a aprendizagem dos alunos.
A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Governador Walfredo Gurgel, localizada na Avenida Senador Joaquim