Alfabetização A Partir De Palavras Chave

PALAVRAS GERADORAS COMO FONTE DE ANÁLISE NO PROJETO ESCOLA ZÉ PEÃO – Marcelo Dias Ribeiro (Universidade Federal da Paraíba-UFPB, Centro de Educação- CE). RESUMO: Este trabalho tem o objetivo de apresentar uma reflexão com ênfase na apreciação de atividades realizadas com alunos da EJA do projeto de extensão Escola Zé Peão, proporcionando através de uma intervenção pedagógica com a formação de frases através de palavras geradoras, que permite aos educandos apropriação/desenvolvimento da…

Avaliação da Alfabetização Infantil – Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2º ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras. Aplicada duas vezes ao ano (no início e no final), a avaliação é dirigida aos alunos que passaram por, pelo menos, um ano escolar dedicado ao processo de alfabetização. A…

GUEDES, Mariana Chaves Ruiz; GOMES, Christna Abreu. Consciência fonológica em períodos pré e pós-alfabetização A consciência fonológica, ou melhor explicitando a sensibilidade fonológica, relaciona se a consciência que a fala pode ser segmentada em unidade e refere-se ao componente das palavras faladas. Estes estudos vem a tona para desempenhar a tarefa de consciência e casa como a criança irá desenvolver habilidades de leitura e escrita, enfocando o…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PÓS-GRADUAÇÃO CARIACICA – ES 2015 IESES ELIANA SILVA SANTOS TEIXEIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Trabalho apresentado a IESES, como parte das exigências a conclusão da Pós-Graduação. CARIACICA – ES 2015 SUMÁRIO RESUMO_________________________________________________________________ 4 INTRODUÇÃO____________________________________________________________ 5 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

“Alfabetização e letramento _ a perpectiva para uma mudança social a partir do ato educativo” ”Aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire Resumo O presente artigo tem como proposta colocar as discussões sobre a importância do processo de alfabetizar…

SOCIOINTERACIONISTA RESUMO: O artigo que se apresenta pretende discutir acerca das orientações teórico-metodológicas no âmbito da alfabetização de jovens e adultos que levem em consideração a noção de letramento, enquanto prática social da leitura e da escrita. Falar do processo de alfabetização nos leva a referir à discussão do conceito de letramento. O conceito de alfabetização, a princípio, traz a noção de sujeitos que se apropriaram do sistema alfabético de escrita, pois para…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Tanira Vieira Prof. Orientador Viviane Aparecida Gomes Belz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED9411) – Trabalho de Graduação 02/04/12 RESUMO As reflexões aqui apresentadas constatam a necessidade de se abrir espaços, dentro da escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de…

1 ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO PERMANENTE Andrea Marques Fontoura Martins RA 912128366 Resumo: O artigo discute o processo de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental bem como os desafios cotidianos para a concretização dessa tarefa. Os veículos de comunicação têm nos mostrado de forma recorrente uma queda no rendimento acadêmico dos alunos, considerando as competências leitoras e escritoras. A concepção que tem orientado as pesquisas docentes na área da…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOS – CONCEITOS E PRÁTICAS Edna Rodrigues do Nascimento Eliene Pereira da Silva Fabiana Silva Vitorino Liany Barbosa Felix da Silva Luciana Batista de Sousa Costa Maria Edna Reinaldo de Oliveira Núbia Mendes Paiva da Fonseca RESUMO: Nos dias atuais nos deparamos com um sistema de alfabetização insuficiente, cheio de incertezas, inseguranças e dúvidas; enfrentamos uma realidade escolar em que muitos não são capazes de compreenderem o que leem. Contudo, através

Escritores, compositores, jornalistas, professores e todos os profissionais que tem na escrita um instrumento de trabalho, em geral dizem que “suam a camisa para redigir seus textos.” Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido, reconhecer e perceber. A aprendizagem da leitura sempre se apresenta intencionalmente como algo mágico, senão enquanto ato, enquanto processo da descoberta de um universo…