processos de alfabetizacao

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Tanira Vieira
Prof. Orientador Viviane Aparecida Gomes Belz
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (PED9411) – Trabalho de Graduação
02/04/12

RESUMO

As reflexões aqui apresentadas constatam a necessidade de se abrir espaços, dentro da escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de alfabetização requerem, da prática escolar, o redimensionamento do aprendizado da escrita e da intervenção pedagógica, encaminhando para o questionamento dos saberes necessários ao alfabetizador. Evidentemente esses saberes referem-se à natureza da escrita e da prática de alfabetização. Falar em alfabetização e letramento dentro da educação e fora dela é um assunto que não se esgotara facilmente, pois a sociedade vem impondo novos padrões de exigência, mesmo diante de novos paradigmas, métodos, teorias psicológicas precisamos nos adaptar ao novo. A alfabetização é um processo de grande relevância ao longo da escolarização. Entendemos com isso, que todo o decorrer da vida do educando está alicerçado neste processo em que ele desenvolve suas habilidades de leitura e escrita, como no favorecimento pela investigação na busca pela aquisição de novos saberes, novas descobertas, aprendendo a aprender dentro de uma sociedade que demanda uma cultura letrada.

Palavras-chave: Alfabetização. Letramento. Aprendizagem

1 INTRODUÇÃO

A alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, por um indivíduo ou grupo de indivíduos. É o processo pelo qual se adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja: o domínio da tecnologia, técnicas para exercer a arte e ciência da escrita. Estudos sobre letramento aponta a necessidade de aproximar na educação a teoria e a prática.
Em uma sociedade, o mais comum é que a alfabetização seja desencadeada por prática de