Adriana Friedmann

os/integra/integra_SILVA%20e%20SANTOS.pdf. Acesso em 09/11/14 as 23:56. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Disponivel em: http://www.uninove.br/marketing/fac/publicacoes_pdf/educacao/v5_n1_2014/Natali.pdf. acesso em 09/11/2014 FRIEDMANN, Adriana. O brincar na Educação Infantil: observando, adequando e inclusão. 1. Ed. São Paulo: Moderna, 2012. O BRINCAR SOB A PERSPECTIVA DO ALUNO: COMO O ALUNO APRENDE, E COMO O BRINCAR E A CRIATIVIDADE PARTICIPAM DESTE PROCESSO.…

Estimular o raciocínio lógico-matemático. 4 METODOLOGIA Para atingir meus objetivos realizarei estágio no município de Capinzal, na Escola Municipal Bernardo Moro Sobrinho através de regência no terceiro ano sobre a supervisão da professora Adriana Toaldo, onde abordarei entre outras atividades o tema horas do nosso dia- a- dia. A partir disso elaborei os seguintes planos de aula. Plano de aula 01 Escola Municipal Bernardo morro sobrinho Série: 3º ano matutino Data…

qualquer idade e faixa sócio-econômica. O intuito é o de resgatar, na vida dessas crianças, o espaço fundamental da brincadeira, que vem progressivamente se perdendo e comprometendo de forma preocupante o desenvolvimento infantil como um todo”. (Adriana Friedmann, 1992). A presença da Brinquedoteca na vida das crianças tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, já que vem de encontro à necessidade de oferecer à criança atividades para aprendizagem…

São Paulo: Martins Fontes. BIAGGIO, Angela M Brasil. Psicologia do Desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 2002. 16ª ed CONTINNI, Maria de Lurdes Jeffery. O Psicólogo e a Promoção de Saúde na Educação. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001. FRIEDMANN, Adriana. O direito de brincar – A brinquedoteca. 4ª ed. São Paulo: Edições sociais: Abrinq, 1998. -LEÃO,I. B. Educação e Psicologia: reflexões a partir da teoria sócio histórica. Campo Grande: UFMS, 2003. PATTO, MARIA HELENA S.…

jogo não é algo novo. No processo de ensino-aprendizagem o jogo deve ser aceito como um meio de estimular o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo, lingüístico e psicomotor de propiciar aprendizagens específicas. De acordo com a professora Adriana Friedmann, é fundamental tomar consciência de que a atividade lúdica infantil fornece informações elementares a respeito da criança: suas emoções, a forma como interage como seus colegas, seu desempenho físico-motor, seu estágio de…

grupo fará brinquedos, confeccionados por eles mesmos, e diferenciado dos outros grupos. Finalizando com a socialização de dos trabalhos desenvolvidos. 5 REFERÊNCIAS ATZINGEN, Maria Cristina Von. História do brinquedo. São Paulo: Alegro, 2001 FRIEDMANN, Adriana; KAERCHR, Gládis E. (Org). Educação Infantil: Pra que te quero? Porto Alegre: ARTMED, 2001. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O Jogo na educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1994…

a sua atenção para aquela atividade, para o presente e para o relacionamento com os outros integrantes da brincadeira. Brincar é fundamental para quem precisa a todo instante, construir e transformar sua experiência, ou seja, todos nós, segundo Friedmann (1996) “É assim que o adulto diz que se brinca... cada um com olhar diferente. Mas o jogo é um só”. É importante o profissional da educação criar espaço e tempo para jogos e tarefas, permitindo diferentes brincadeiras, intervir direta…

na sua interação com o meio físico e social. A criança vai conhecendo o mundo a partir da sua ação sobre ele. Nessa interação sujeito objeto (ou meio), a criança vai assimilando determinadas informações, segundo o seu estágio de desenvolvimento (FRIEDMANN, 2003). Consoante com este pensamento Moyles (2002), diz que o brincar “aberto”, aquele que poderíamos chamar de a verdadeira de brincar, apresenta uma esfera de possibilidades para a criança, satisfazendo suas necessidades de…

LÚDICA - Leila Daiana Pimenta Silva - Letícia da Silva Lopes - Luselene Pereira Gomes Gonçalves - Meire Adriane Fernandes RA 8172740422 RA 433832 RA 433828 RA 433821 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSOR – TUTOR Á DISTÂNCIA: ADRIANA RODRIGUES DA SILVA PROFESSOR – TUTOR PRESENCIAL: VALÉRIA CAIXETA GOIÂNIA, 05 DE NOVEMBRO DE 2014 EDUCAÇÃO LÚDICA INTRODUÇÃO O presente artigo tem por finalidade socializar os resultados de um estudo bibliográfico pela aluna…

dado aos jogos e as brincadeiras no contexto sócio-histórico e em sua dimensão pedagógica. Como fundamento dessa pesquisa, buscou-se respaldo teórico em autores que abordam essa temática tais como: Ariès (1981), Kishimoto (1993), Huizinga (1996), Friedmann (1998), Santos (2000), Brougère (2004). Constatou-se, no decorrer da pesquisa, a falta de estrita informação e/ou formação dos professores na utilização dos jogos e das brincadeiras como instrumentos facilitadores no desenvolvimento e…