Adriana Friedmann

identificar se o ambiente tem a preocupação com a aprendizagem de crianças pequenas, especialmente de 0 a 5 anos, e se neste ambiente oferece as condições de segurança nas atividades? O espaço de acordo com o texto organização do ambiente de Adriana Friedmann deve ser flexível, promover escolhas e atividades que auxiliam a aprendizagem, e é com base neste texto que queremos também saber se os materiais que são disponibilizados são adequados às necessidades e interesses das…

tradicional faz parte do patrimônio lúdico-cultural infantil e traduzem valores, costumes, formas de pensamentos e ensinamento. Seu valor é inestimável e constitui para cada individuo cada grupo, cada geração, parte fundamental da sua historia de vida. (FRIEDMANN, 1996, p 43). 2.3. Jogos de faz-de-conta – são considerados jogos simbólicos, os que favorecem a situação imaginária, nessa modalidade a criança ou adolescente constrói e ou adquire a aprendizagem do símbolo, elemento que…

muito importante na Educação Infantil não somente como divertimento ou recreação, é necessário justificar seu uso dentro da sala de aula, pois muitas crianças aprendem mais por meios dos jogos em grupos do que em lições e exercícios individuais. Friedmann (1996) também afirma que “ o jogo é a atividade essencial das crianças e seria interessante que contribuísse sendo um dos enfoques básicos para o desenvolvimento dos programas pré-escolares”. No decorrer da história os jogos…

Belo Horizonte: Fapi, 2000. DOHME, Vania. Atividades lúdicas na educação: o caminho de tijolos amarelos do aprendizado. Petrópolis: Vozes, 2003. MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Brincadeiras para sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. FRIEDMANN, Adriana. O brincar no cotidiano da criança. São Paulo: Moderna, 2006. LIVRO EAD UNICESUMAR SOUZA, Marcia Maria Previato. Metodologia da alfabetização. Reimpressão revisada e atualizada. Maringá - PR, 2014. Bom trabalho a todos! EQUIPE DO ESTÁGIO

Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed,1998. http://tipografos.net/design/froebel.html -2007 KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2010. • FRIEDMANN, Adriana. A arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2009. • MACEDO, Lino; MALUF, Ângela C. Munhoz. Brincar: Prazer e Aprendizado. Petrópolis: Vozes, 2003. URL:. Acesso em: 8 jun. 2012. •…

crianças apresentavam no momento da coleta, idades entre 02 e 03 anos, sendo o CEI (Nosso Lar) da rede conveniada com a prefeitura da cidade de São Paulo situada na Zona Leste, bairro Tatuapé e com a diretora Simone Prado e coordenadora Pedagógica Adriana Ribeiro. A escolha do CEI foi intencional, visto que se desejou verificarmos de que modo o brincar é tratado em um CEI na visão do professor. A coordenadora da instituição tem 31 anos de idade, sendo formada em Pedagogia e possui…

escola serve também como ponto de apoio para as crianças, como afirma Friedmann. O jogo não é somente um divertimento ou uma recreação. Não é necessário provar que os jogos em grupo é uma atividade natural e que satisfazem à atividade humana; o que é necessário é justificar seu uso dentro da sala de aula. As crianças muitas vezes aprendem mais por meio dos jogos em grupo do que de lições e exercícios. (FRIEDMANN, 1996, p. 35) Mas infelizmente, os jogos ficam…

Belo Horizonte: Fapi, 2000. DOHME, Vania. Atividades lúdicas na educação: o caminho de tijolos amarelos do aprendizado. Petrópolis: Vozes, 2003. MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Brincadeiras para sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. FRIEDMANN, Adriana. O brincar no cotidiano da criança. São Paulo: Moderna, 2006. LIVRO EAD UNICESUMAR SOUZA, Marcia Maria Previato. Metodologia da alfabetização. Reimpressão revisada e atualizada. Maringá - PR, 2014. Bom trabalho a todos! EQUIPE DO ESTÁGIO

não, o líder da brincadeira poderá eleger o vencedor da posição mais criativa ou quem conseguir ficar por último na mesma posição, sem que o líder veja-o se mexer. Referências: http://www.projetodecolar.com.br/?p=302 FRIEDMANN, Adriana in A arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. MEIRELLES, Renata in Giramundo e outros brinquedos e brincadeiras dos meninos do Brasil. São Paulo: Editora Terceiro Nome, 2007.…

BROUGÉRE, G. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez Editora, 1997. CÓRIA-SABINI, M.A.; LUCENA, R.F. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. Campinas: Papirus, 2004. CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1997. FRIEDMANN, Adriana. A arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. Petrópolis: Vozes, 2004. Haddad, l. a CRECHE EM Busca da Identidade. São Paulo: Loyola, 1991. KISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São…