Adriana Friedmann Brincar Crescer E Aprender

referncias. 2 A CONTRIBUIO DA AFETIVIDADE PARA A APRENDIZAGEM O ser humano um ser histrico, sendo assim qualquer indivduo pretende se sentir querido por seus semelhantes, pois atravs da afetividade e laos harmoniosos que muitos deles conseguem aprender e tambm a conquistar o seu espao onde se encontra inserido. A afetividade sempre esteve ligada educao, tanto que, no campo cientfico, muitas pesquisas caminham na direo de entender de que forma os laos afetivos relacionam-se com a…

the socialization process emphasizing the skills to try to rescue relationships may unstructured or looking compensate for possible failures motivating positive change in new relationships . Keywords: Games, Play, Playfulness, Socialization "Crescer como Profissional significa ir localizando- se no tempo e nas circunstâncias em que vivemos, para chegarmos a ser um ser verdadeiramente capaz de criar e transformar a realidade em conjunto com os nossos semelhantes para o alcance…

(1998), comentado por Maranhão (2007), apontam a necessidade de investigar a utilização da palavra brincadeira num contexto sócio-histórico em que se encontra e é empregada. A perspectiva sócio-histórica estuda os fenômenos humanos, em particular, o brincar, a partir da concepção de que é o social que caracteriza a ação na atividade lúdica do sujeito. Vygotsky (1991), Leontiev (1994) e Elkonin (1998), representantes dessa perspectiva, definem brincadeira como mola propulsora para o…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC – IESF PÓS–GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS VÂNIA GAVILAN LEITE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Campo Grande – MS 2013 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC – IESF PÓS–GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS VÂNIA GAVILAN LEITE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a Especialização em Educação Infantil e suas linguagens do IESF…

brincadeiras explica-se pelo poder da expressão oral. Enquanto manifestação livre e espontânea da cultura popular, a brincadeira tradicional tem a função de perpetuar a cultura infantil, desenvolver formas de convivência social e permitir o prazer de brincar. Por pertencer à categoria de experiências transmitidas espontaneamente conforme motivações internas da criança, a brincadeira tradicional infantil garante a presença do lúdico, a situação imaginária. Falar na utilização…

INTRODUÇÃO “Brincar é uma atividade essencialmente humana, principal modo de expressão da infância. [...] É a ferramenta por excelência para a criança aprender a viver, revolucionar sua experiência e criar cultura. Brincando, a criança se humaniza e se constitui como sujeito histórico-social”. (SME, 2006, p.45) Conforme a citação a brincadeira é muito mais que fundamental para a vida da criança, faz parte da constituição do ser humano e este foi o principal intuito que nos levou a…

USO DO LÚDICO COMO AUXÍLIO NA APREDIZAGEM. Adriana Acciari Estância Turística Piraju 2013 ADRIANA ACCIARI USO DO LÚDICO COMO AUXÍLIO NA APREDIZAGEM Monografia apresentada à Faculdade Corporativa CESPI, como requisito parcial para a obtenção do título em Atendimento Educacional Especializado. Orientadora Professora: Francine Vieira Godinho ARAÇARIGUAMA 2012. Acciari, Adriana Uso do Lúdico como auxilio na aprendizagem/ Adriana Acciari – Araçariguama, 2012,…

Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Arte, Criatividade E Recreação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e presencial: (Andreia Porcelles Bonilha). Rio Grande/RS 2014 INTRODUÇÃO A arte é um importante trabalho educativo, pois procura, através…

(Pós-Graduação – Psicopedagogia) – Universidade Cidade de São Paulo, Sete Lagoas, 2013. O desenvolvimento desta pesquisa, trata-se de um tema relevante: A importância dos jogos na educação infantil. O objetivo deste trabalho foi evidenciar que brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz…

entendimento sobre o jogo Caillois (1986,p.07) diz que “na perspectiva da atmosfera da diversão, descanso e divertimento, opõe-se a seriedade da vida”. Percebe-se que é livre de pressões e avaliações, como confirma esta ideia explicitada pelo autor. Brincar nas salas de aula é um desafio que ele proporciona como recurso didático e metodológico pela prática pedagógica que oportuniza ao educador e educandos da educação infantil, dinamizarem sua atividade, estimulando e interagindo…