Adriana Friedmann Brincar Crescer E Aprender

brincadeira favorecem a lateralidade, psicomotricidade, coordenação motora, auto-estima, ou seja, envolve todo o domínio do esquema corporal. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. Sendo assim, aplicando jogos e brincadeiras, cria-se, portanto, um espaço de interação no qual a criança experimenta o mundo e internaliza a compreensão de…

fundamentais para o seu desenvolvimento e para a aprendizagem, pois envolvem diversão e ao mesmo tempo uma postura de seriedade. A brincadeira é para a criança um espaço de investigação e construção de conhecimentos sobre si mesma e sobre o mundo. Brincar é uma forma de a criança exercitar sua imaginação. A imaginação é uma forma que permite às crianças relacionarem seus interesses e suas necessidades com a realidade de um mundo que pouco conhecem. A brincadeira expressa à forma como uma…

“Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”. (Drummond) “Com muita informação e pouca formação não adianta. Para ser um profissional completo é necessária muita capacitação”. (L.G.T). RESUMO Ensinar e aprender, principalmente nas séries iniciais constitui um processo

Resgata teoricamente como os jogos, as brincadeiras e os brinquedos o mundo das crianças e da infância presentes na história da humanidade. O estudo destaca como a intervenção psicopedagógica, a importância do lúdico e da informática abordarem o brincar no desenvolvimento cognitivo da criança em seus aspectos teórico-prático. Traz como ilustração a atuação do psicopedagogo, a partir de um estudo de caso que investigará a importância da família no avanço da aprendizagem da criança, como…

BRINQUEDISTAS RELATÓRIO EM FORMATO DIGITAL SUMÁRIO Oficinas Lúdicas: Apresentação de Experiências nas Escolas Municipais do Rio de Janeiro........................ 5 Vamos Brincar? Relato de experiência em uma creche municipal – Escola Municipal Salvador Allende.... 10 Brincarte: A arte de aprender brincando – Escola Municipal CIEP Willy Brandt.......................................... 14 Ludo-encontros – Escola Municipal Lins de…

O Lúdico e o Mundo Infantil........................................8 1.2 O Lúdico no Cotidiano Escolar...................................10 Capítulo II – A Importância do Brincar.............................................12 Capítulo III – O Brincar de Ontem e de Hoje....................................13 Capítulo IV – A Brincadeira e o Desenvolvimento Infantil..............15 Considerações…

deixando desamparada. Aos meus pais, meu filho Gabriel, minhas irmãs Meire e Adriana, ao meu noivo Silvio, à minha amiga Kelly Tank, pois me deram, cada um à sua maneira, apoio para realização deste trabalho. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar agradeço à Deus, que é o senhor de todas as causas e que me fez acreditar que chegaria até ao fim, não me deixando desamparada. Aos meus pais, meu filho Gabriel, minhas irmãs Meire e Adriana, ao meu noivo Silvio, à minha amiga Kelly Tank, pois me…

dispuseram a participar e responder à minha pesquisa, em especial às professoras Joselita Devides, Marli Guimarães da Silva e Cristiane Suave, por sempre estarem ao meu lado, me apoiando e orientando. A criança é, antes de tudo, um ser feito para brincar. O jogo, eis aí um artifício que a natureza encontrou para levar a criança a empregar uma atividade útil ao seu desenvolvimento físico e mental. Usemos um pouco mais esse artifício, coloquemos o ensino mais ao nivél da…

brincadeira como atividade lúdica ............................................................ 20 3- JOGOS E BRINCADEIRAS: RECURSO INCENTIVADOR A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ......................................................... 23 3.1. Brincar e aprender Matemática, o lado lúdico do processo............................. 24 3.2. O professor como mediador da aprendizagem da Matemática através dos jogos e brincadeiras…

cada criança aos seus conhecimentos prévios e aos conteúdos referentes aos diferentes campos de conhecimento da matemática. REFERÊNCIAS CASTRO, C. M. E quem avalia os professores? .Belo Horizonte: Ciência e Cultura, 1992. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender: o regate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. GOLEMAN, Daniel. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Graffex, 1999. KAMII, Constance. A criança e o número: implicações…