jogos tecnologico na educação

O USO DO LÚDICO NA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA¹
USE IN LUDICA OF INTERVENTION PSYCHOPEDAGOGUE
Joelia Teles Ribeiro da Silva² Iglê Moura Paz Ribeiro³
RESUMO
O artigo tem como objetivo sensibilizar profissionais da educação e psicopedagogos sobre a importância, contribuição, e as vantagens e desvantagens do uso do lúdico na intervenção psicopedagógica. Resgata teoricamente como os jogos, as brincadeiras e os brinquedos o mundo das crianças e da infância presentes na história da humanidade. O estudo destaca como a intervenção psicopedagógica, a importância do lúdico e da informática abordarem o brincar no desenvolvimento cognitivo da criança em seus aspectos teórico-prático. Traz como ilustração a atuação do psicopedagogo, a partir de um estudo de caso que investigará a importância da família no avanço da aprendizagem da criança, como valor significativo para o trabalho e a intervenção do psicopedagogo. Apresenta as atividades lúdicas como importante na intervenção do educando, possibilitando-os melhorar a organização do aprendizado, na comunicação consigo mesma e com o mundo. Estabelece as relações cognitivas e sociais na construção do sujeito do conhecimento, em seu desenvolvimento integral, e em sua capacidade cognitiva. Discute aspectos fundamentais do uso do lúdico na intervenção psicopedagógica, na superação das dificuldades de aprendizagem, e na construção do conhecimento como saber do educando e a presença familiar como elemento fundamental do sucesso escolar.
Palavras-chave: Aprendizagem, lúdico, informática, intervenção psicopedagógica.
ABSTRACT
The article aims to raise awareness of educational psychologists and education professionals about the importance, contribution, and the advantages and disadvantages of psychoeducational intervention on playfulness. Rescue theoretically as games, toys games and the world of children and childhood present in human history. The study highlights how the psychoeducational intervention, the importance