BRINCADEIRA AO FAZER DE CONTA: RESSIGNIFICAÇÃO DE PAPÉIS ENTRE O REAL E O IMAGINÁRIO
THE GAME OF MAKE-BELIVE: REDEFINITION OF ROLES BETWEEN THE REAL AND THE IMAGINARY
JUEGOS DE FANTASÍA: REINTERPRETACIÓN DE PAPELES ENTRE EL REAL Y EL IMAGINARIO
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo compreender o papel da brincadeira de faz-de-conta no desenvolvimento das crianças pequenas bem como a ocorrência de apropriação de situações, eventos e papéis num contexto de educação infantil. O estudo situou-se nos pressupostos da abordagem sócio-histórica de Vygotsky e da sociologia da infância. O eixo central pauta-se na subordinação do real ao imaginário na brincadeira de faz-de-conta. Nesse sentido, vemos emergir possibilidades de se criar uma Zona de Desenvolvimento Proximal em um processo dinâmico de ressignificação de papéis e de resolução de problemas realizados com o outro. Procuramos analisar os dados com base em três focos. São eles: apropriação de papéis sociais relacionados à família e estratégias de negociação e de resolução de conflitos. A pesquisa revelou que a maneira como as crianças brincam quando encenam situações na brincadeira de faz-de-conta possibilita-lhes interpretar e ressignificar papéis. Concluímos que na perspectiva sócio-histórica, a brincadeira de faz-de-conta possibilita as crianças de se apropriar progressivamente do comportamento humano, no sentido de exercer esses comportamentos sociais. Em um processo interativo-simbólico, as crianças assumem papéis referentes às posições sociais existentes na sociedade por meio da observação, da relação e da experiência interativa com o mundo dos adultos produzindo novos significados.
Palavras-chave: brincadeira ao fazer de conta - crianças pequenas – desenvolvimento - aprendizagem
SUMMARY The present work aims to understand the role of the game of make-believe in the development of young children as well as the occurrence of appropriation of situations, events and roles in