Abordagem Cognitivista Ensino

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CRONOGRAMA – 2014 4ª f CONTEÚDO 12/2 Apresentação do Plano de Ensino: ementa; objetivos; conteúdo; avaliações; bibliografias. Novo sistema de avaliação Apresentação do Cronograma 1ª aula – Tema: A Psicologia ou as psicologias Leitura Livro: Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. Autores: BOCK, Ana Mêrces Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Editora: São Paulo: Saraiva, 2001. Capítulo 1: A Psicologia ou as psicologias

Quadro Síntese das Abordagens de Ensino. Conhecimento Educação Escola Professor-aluno Abordagem Tradicional Parte-se do pressuposto de que a inteligência seja a capacidade acumular e armazenar informações. Os alunos são apresentados somente os resultados desse processo, para que sejam armazenados. Para o indivíduo que está "adquirindo" conhecimento compete apenas memorizar definições e resumos que lhes são oferecidos no processo de educação formal. A educação tem como função a instrução

SANTOS RELÁTORIO Jequié/BA 2012 ANDERSON MUNIZ MAIANE SOUZA LAIZE DOS SANTOS Relatório de visitas técnicas a uma unidade escolar da educação básica pertencente à rede pública de ensino para fins de ampliação de aprendizagem relacionada ao cumprimento da creditação prática da disciplina PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II. Orientadora: Professora MSc: JUSSARA MIDLEJ.

SÃO PAULO 2012 RESUMO COSTA, M. A. P. Mapa conceitual como instrumento de ensino de literatura. 2010. 42f. Atividades Praticas Supervisionadas (ATPS) – Curso de Graduação em Administração, Universidade Bandeirante de São Paulo, São Paulo, 2012. A literatura é uma disciplina que denota certa dificuldade para os alunos do ensino médio. O objetivo foi apresentar o mapa conceitual como mecanismo que facilite o aprendizado dessa disciplina. Este trabalho

Educação nas diferentes abordagens Não há uma forma única nem um único modelo de educação, a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor, o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o único que pratica. É a busca pelo conhecimento que leva o homem ao uso concreto da experiência criativa. O conceito de humanismo representa o esforço do homem na busca pelo conhecimento que dá sentido à vida. O humanismo é aquele

VERTENTES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA (RE)ESCRITA DE TEXTO Liomar Costa de Queiroz Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO: Apresentaremos as vertentes de pesquisa empirista/positivista, cognitivista e sociointeracionista com base em Garcez (1998) em função da produção de texto, e a relação Sujeito X Objeto do Conhecimento. Passaremos a algumas considerações sobre texto, quando apresentaremos Cabral (1994) que, relacionando a avaliação de texto ao processo de (re)escrita,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA Curso de Aperfeiçoamento em Química para o Ensino Médio RENAFOR METODOLOGIA DO ENSINO DE QUÍMICA PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO: Escola: Escola Estadual Eurico Gaspar Dutra Professor: Dayse da Silva Serra Nível de ensino: Médio Série: 1º ano Data: 28/10/2013 Tempo previsto: 50 minutos Disciplina: Química 2. CONTEÚDO: Teoria Ausubel 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Tipos de aprendizagem significativa;…

1 INTRODUÇAO 2 METODOLOGIA 3 APREDIZAGEM Neste trabalho, abordaremos o tema Aprendizagem, escolhemos uma vertente para definirmos essa teoria. A abordagem que vai ser esplanada nesse trabalho é a definição que o behaviorismo nos traz para essa questão, primeiro queremos trazer a definição de ‘’aprender’’ que o nosso dicionário popular nos traz:

forma breve as abordagens behaviorista e cognitivista a respeito da motivação. Também serão apresentados a importância da motivação para a aprendizagem, as consequências que a frustração de motivos traz para a pessoa, o os efeitos do incentivo no processo de aprendizagem. 2 APRENDIZAGEM E MOTIVAÇÃO A palavra “motivação” é, atualmente, muito usada no meio escolar – educação formal, “[…] para justificar quer o insucesso quer o sucesso dos alunos, em particular no…

I Profa. MSc.Melissa Salaro Bresci Data: 23/06/2014 Atividade: Síntese integradora. Mais do que simplesmente o conjunto das técnicas e estratégias empregadas no processo de ensino-aprendizagem, a didática pode ser vista como a área da pedagogia que investiga e busca refletir a cerca das variáveis presentes no ensino até a sua concretização. A palavra didática tem origem grega de tchné didaktiké, que significa a “arte de ensinar”. Apenas olhando para a tradução de seu vocábulo,…