A Valorização Da Cultura Afrodescendente Nas Escolas Públicas

RELAÇÕES ETICAS QUESTIONARIO 1 Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos Resposta Selecionada: d. as diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil. Respostas: a. a distribuição racial nas diversas regiões brasileiras se dá de maneira desigual, concentrando-se pretos e pardos nas regiões mais pobres do país. b. nas regiões Norte e Nordeste, os brancos estão em minoria, com 23,6% e 28,8%, respectivamente.

Os professores e a escola: lidando com a diversidade étnica Maria Aparecida Clemêncio Este texto é um convite à reflexão, com o propósito de instigar a curiosidade dos professores, incluindo os de arte, a pensar e trazer para o cotidiano da sala de aula, o respeito e atenção com grupos étnicos não hegemônicos, neste caso específico, dos afrodescendentes. Promover o debate sobre a importância de se incluir nos cursos de formação de professores, o estudo sobre a diversidade étnica é uma de nossas

reconhecimento e exercício de seus direitos e deveres como pessoa e em sua total inserção na sociedade brasileira com dignidade, respeito e qualidade de vida. Deste modo, neste tópico são aludidas as diretrizes relativas a diversas políticas públicas fundamentais para a nação. Trata-se de uma relação inicial, pois estamos tão somente no começo da elaboração do Plano de Governo, cabendo salientar a relevância destes temas para a prosperidade do país como um todo. II.I. ASSISTÊNCIA SOCIAL

Consciência Negra Proponente: Secretaria de Educação, Cultura e Esporte / Prefeitura de Conceição do Coité-BA Execução: Coordenação do Ensino Fundamental II Endereço: Rua Theognes Antônio Calixto Contatos: (75) 3262-1547 Período de Execução: 18 a 22/10/13 Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental II das Escolas Públicas da Rede Municipal de Ensino Equipe de Trabalho: Corpo docente, coordenação e direção das escolas. Coordenação do Projeto: Sabrina…

ESCOLA ESTADUAL GONGADA – RIO GRANDE DO SUL ASPECTO SOCIAL MANAUS – AM EQUIPE: CONGADA – RIO GRANDE DO SUL ASPECTO SOCIAL Trabalho elaborado em equipe para nota no 2o bimestre na disciplina de Matemática ministrado, pela Prof. Lissandra 2o ano – Ensino Médio – Turma 03. MANAUS - AM INTRODUÇÃO Durante um longo tempo os negros e índios eram os mais desvalorizados, as suas historias e tradições que no…

LICENCIATURA EM HISTÓRIA ENSINO DE HISTÓRIA, CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA: CAMINHOS POSSÍVEIS NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PAUTADA NAS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL. André Luis de Almeida Salvador 2010 ANDRÉ LUIS DE ALMEIDA ENSINO DE HISTÓRIA, CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA: CAMINHOS POSSÍVEIS NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PAUTADA NAS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Artigo a ser apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso…

3. História do movimento Negro no Brasil 4. Os promórdios 5. As comunidades quilombolas 6. O velho militante 7. Conquistas do movimento negro 8. Lutas do movimento negro 9. Um pouco da história da conquista negra no mundo 10. Um pouco de cultura afro-brasileira e suas contribuições 11. Conclusão 12. Bibliografia Introdução O Brasil é o país que tem a maior população de negros fora da África. Nossos antepassados foram trazidos para cá e além de serem…

60865-170 PERÍODO DE REALIZAÇÃO / DURAÇÃO: O Projeto Capoeira Itinerante será implantado em 2010 e será desenvolvido durante 06 (seis) meses, podendo ser renovado semestralmente. LOCAL: Projeto itinerante percorrendo diversas localidades e escolas da rede municipal de ensino e comunidades carentes do Município de Fortaleza - CE. PÚBLICO BENEFICIÁRIO: Será formado preferencialmente por jovens e adolescentes de ambos os sexos, regularmente matriculados na rede municipal de…

econômica dos afrodescendentes no Brasil. e. pode-se afirmar que a região Centro-Oeste é a mais próxima à média da população brasileira no quesito distribuição racial. 0,3 pontos Pergunta 3 1. Entre as bases legais para o estudo das relações étnico-raciais na formação de professores, assim como no contexto curricular das escolas da educação básica, estão: I. Lei 10.639/03 que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “história e cultura…

governamental, criada em 1992 em salvador tem como objetivo central promover a acessão social da população afrodescendente através da educação e do resgate de seus valores ancestrais, Seu foco principal tem sido a inserção social qualificada da juventude negra, sobre tudo na área da educação, tendo auxiliado no ingresso ao ensino superior que já passa de mais de 800 estudantes afrodescendente. O Instituto Steve Biko, recebeu este nome em homenagem ao advogado…