A Valorização Da Cultura Afrodescendente Nas Escolas Públicas

e toda uma tradição de reflexão nas ciências humanas e sociais. Temo como objetivo geral contribuir para a formação crítico-social do indivíduo, possibilitando a compreensão e intervenção social, compreender os conceitos de cultura e sociedade, distinguir natureza e cultura, perceber os papéis da sociologia e da antropologia e a partir daí capacitar-se a analisar a educação no meio social. 2 – DESENVOLVIMENTO Para a realização da primeira atividade prática do livro Teorias…

ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA A ATUAÇÃO E A CONTRIBUIÇÃO DO NEGRO/AFRODESCENDENTE NA LITERATURA BRASILEIRA JULIANA ROSA DE SOUZA LETÍCIA NUNES LOPES Anápolis 2011 JULIANA ROSA DE SOUZA LETÍCIA NUNES LOPES A ATUAÇÃO E A CONTRIBUIÇÃO DO NEGRO/AFRODESCENDENTE NA LITERATURA BRASILEIRA Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis - FCA,…

das Polícias Militar e Civil de Pernambuco, por compartilharmos a experiência. Agradeço a todos os colegas membros, servidoras e servidores, estagiárias e estagiários, terceirizadas e terceirizados, especialmente à Assessoria de Comunicação e à Escola Superior do Ministério Público pela parceria e cooperação no trabalho de capacitação e sensibilização. Agradeço, finalmente, a todos os colegas integrantes do GT Racismo, pela disponibilidade do tempo precioso e pela coragem de…

temática permanece muito tímida. Se a aproximação do Serviço Social em direção ao debate étnico-racial é tímida, há que se problematizar como a profissão vem desvelando os discursos e conceitos sobre essa temática. Ao se deparar com os vocábulos afrodescendente, branquitude, discriminação racial, etnia, negro, preconceito racial, racismo, racialismo e raça, os profissionais podem transitar por diversas interpretações, muitas vezes antagônicas. Entendemos que as palavras são carregadas…

EDUCAÇÃO 10 ANOS APÓS OS 10 ANOS DE SUA PROMULGAÇÃO? RESUMO O presente artigo tem como ponto de partida a Lei 10.639/03, que torna obrigatório, na Educação Básica, o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, incluindo o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. Objetivando apresentar uma reflexão sobre as suas repercussões na sala de aula, questões em que…

promoção de justiçA e iguAldAde nA escolA Ana Paula de Bairros Lima1 Ademir Valdir dos Santos2 resumo Um dos aspectos da educação brasileira contemporânea é a implementação de políticas públicas com finalidade de promover justiça e igualdade, numa escola pública de qualidade acessível às populações historicamente alijadas de seu direito à educação. Evidenciamos a perspectiva anti-racista da Lei no. 10639/03, que trouxe obrigatoriedade do ensino da História e Cultura AfroBrasileiras.…

Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 20/2009 CEB 11/11/2009 I – RELATÓRIO 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. Enquanto para as mais pobres essa história foi…

a escolha por trabalhar arte africana em sala de aula também possibilita um entendimento positivo de aspectos da cultura africana, bem como de suas contribuições à própria constituição da arte brasileira. Dessa forma, também é possível mostrar aos alunos que as expressões artísticas não são exclusividade da Europa. Por fim, essa proposta pretende aprofundar o ensino da arte nas escolas de Ensino Fundamental, que muitas vezes é considerado como supérfluo. Em vista do estabelecimento de um…

fortalecer a instrução pública nas diferentes províncias do Império (Moacyr, 1939). Era preciso que toda a população passasse a ter acesso às letras, o que não se julgara necessário durante o período colonial, quando, como acentua Nascimento (1940, p. 220) “se proibia o alfabeto nas casas grandes”, inclusive a “descendentes dos fidalgos e dos afortunados portugueses”. Sobretudo os africanos escravizados estavam impedidos de aprender a ler e escrever, de cursar escolas quando estas…

AUSÊNCIA DE PERSONAGENS (HERÓIS) NEGROS NA LITERATURA INFANTIL MARANHENSE SÃO LUÍS 2009 JÚNIA BRAGA DE ASSUNÇÃO ANDRADE SUELENE MARIA SILVA CONCEIÇÃO A AUSÊNCIA DE PERSONAGENS (HERÓIS) NEGROS NA LITERATURA INFANTIL MARANHENSE Apresentada na Escola Municipal Professor Dário Santos Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade Estadual do Maranhão - UEMA como pré-requisito para obtenção de grau de Licenciatura em Magistério das Séries Iniciais do Ensino…