teoria de aprendizagem

1 – INTRODUÇÃO:

A disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação objetiva o estudo dos saberes teóricos sobre o desenvolvimento psicológico e sobre a aprendizagem humana, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem – cartografando as diferentes perspectivas de análise da Psicologia da Educação.
Os conteúdos trabalhados na disciplina supracitada englobam os antecedentes históricos da Psicologia, sua definição e métodos, como também a Psicologia evolutiva, da educação e da aprendizagem.
Além disso, tem como objetivo discutir as principais teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, suas relações e a aplicabilidade ao entendimento do fenômeno psicológico no âmbito educacional, analisar a articulação Desenvolvimento – Aprendizagem no tocante aos problemas de aprendizagem.
A Disciplina de Fundamentos Socioatropológicos da Educação é uma chance para abrir portas analíticas que desembocam na possibilidade de melhor entender os “fundamentos da educação”, é uma porta aberta a um pensamento sobre a educação, e soma mais esforço à necessidade de explicar e justificar, a importância de professores e futuros profissionais conhecerem a relação entre as práticas educacionais e toda uma tradição de reflexão nas ciências humanas e sociais.
Temo como objetivo geral contribuir para a formação crítico-social do indivíduo, possibilitando a compreensão e intervenção social, compreender os conceitos de cultura e sociedade, distinguir natureza e cultura, perceber os papéis da sociologia e da antropologia e a partir daí capacitar-se a analisar a educação no meio social.

2 – DESENVOLVIMENTO

Para a realização da primeira atividade prática do livro Teorias da Aprendizagem – Um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Nogueira, Makeliny Oliveira Gomes. Leal, Daniela. Página 54. Realizei entrevistas com professores de disciplinas das áreas de pedagogia, perguntando como eles veem a relação dessas ciências com a filosofia. Foram