A Valorização Da Cultura Afrodescendente Nas Escolas Públicas

de junho de 2004. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana CONSELHEIROS: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino Pinto de Ângelo e Marília Ancona-Lopez PROCESSO N.º: 23001.000215/2002-96 PARECER N.º:…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana RELATORES: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (Relatora), Carlos Roberto Jamil Cury, Francisca Novantino, Marília Ancona-Lopez PROCESSO N.º: 23001.000215/2002-96 PARECER N.º: CNE/CP 003/2004 COLEGIADO: CP APROVADO EM: 10/3/2004

(grifo nosso) Em 2002, no âmbito da administração Pública Federal, foi criado o programa Nacional de Ações Afirmativas. Decreto federal nº 4.228/2002, que contemplou medidas de incentivo á inclusão de mulheres, afrodescendentes, e portadores de deficiência, como critério de pontuação em licitações que beneficiem fornecedores que comprovem desenvolver políticas compatíveis com o programa. As ações afirmativas são medidas especiais de políticas públicas e/ou ações privadas de cunho…

EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA: PENSANDO AS CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS Patrícia Cristina de Aragão Araújo (UEPB/NEABÍ)1 Robério Davi Borges Cunha (UEPB/PIBIC/CNPQ)2 Resumo: O presente artigo reflete sobre as culturas afro-indígenas no contexto da escola a partir da perspectiva da educação para as relações étnico-raciais. Partimos do pressuposto que a lei 11.645/2008, ao implementar o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena no…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004. (*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “c”, da Lei nº 9.131, publicada em 25 de novembro de 1995, e com fundamentação no Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004, homologado pelo…

pretende abordar os desafios de se trabalhar com a lei 10.639/03 e as religiões afro-brasileiras, discorrendo sobre os problemas para a aplicação da lei nas escolas públicas e abordando pressupostos teóricos sobre a religião afro-brasileira, em especial o candomblé. Para concretizar a proposta da pesquisa, foi realizada uma entrevista com alunos da Escola Municipal Faustiniano Ribeiro Lopes, da cidade de São Gabriel, com o objetivo de verificar o que é religião para os alunos e os…

conteúdos trabalhados no semestre em cada disciplina. Foi realizada uma entrevista com duas professoras afrodescendentes já que não contamos nem com professora indígena e nem descente de ciganos, que atuam no Colégio Estadual Professor Hellon Gomide, localizado na cidade de Trindade – Goiás, tendo como objetivo de levantar a sua história, experiências e desafios vividos na escola e na sociedade em geral. É importante abrir espaço para que o aluno possa…

Fundação Cultural Palmares Valorização e preservação das manifestações afro-brasileiras Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Cultura Juca Ferreira Fundação Cultural Palmares Presidente Zulu Araújo Diretoria de Proteção ao Patrimônio Afro-Brasileiro Mauricio Jorge Souza dos Reis Diretoria de Promoção, Estudos, Pesquisa e Divulgação da Cultura Afro-Brasileira Maria Aparecida Chagas Ferreira Assessoria de Imprensa Inês Ulhôa Diagramação:…

desenvolvimento humano Prof. Me. Benedito Carlos Libório Caires Araújo Aluno: Lidiany Borges Santos Cultura negra e educação Universidade Federal de Sergipe São Cristovão- SE 2014 Resumo Este artigo teve como objetivo analisar a relação entre educação e cultura negra no Brasil. Foi realizada uma breve abordagem sobre cultura, e, em seguida, trabalhada como a escola/professor poderia se posicionar e iniciar práticas pedagógicas que o ajudasse a “desvincular”…

POLITICAS PÚBLICAS, AÇÕES AFIRMATIVAS E COTAS PARA NEGROS. Políticas Públicas são um conjunto de programas, ações e atividades desenvolvidas pelo estado. Há uma lei em que diz “todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza”, “promover o bem de todos, sem preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”; a prática do racismo é declarada inafiançável e imprescritível: que quer dizer – não perde a validade, sujeito a pena de reclusão