eu mesmo

EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA:
PENSANDO AS CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS

Patrícia Cristina de Aragão Araújo (UEPB/NEABÍ)1
Robério Davi Borges Cunha (UEPB/PIBIC/CNPQ)2

Resumo:
O presente artigo reflete sobre as culturas afro-indígenas no contexto da escola a partir da perspectiva da educação para as relações étnico-raciais. Partimos do pressuposto que a lei
11.645/2008, ao implementar o ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena no contexto educação, chamou atenção para a importância cultural, histórica, social e educacional dos saberes construídos por estes segmentos étnicos, deste modo, este estudo é baseado no projeto de pesquisa denominado: As culturas afro-brasileira e indígenas na sala de aula: dilemas e perspectivas para implantação de uma educação anti-racista, em que teoricamente nos embasamos nos estudos desenvolvidos por Cuche (2002), Chartier
(2002), Cavalleiro (2001), Freire(20002), Lino Gomes (2007) e Munanga (2009), para fundamentar nosso trabalho. Como abordagem metodológica, nos encaminhamos a partir da perspectiva da história oral temática, através dos pressupostos de Alberti (2007) e Freitas
(2003), utilizando recursos tais como: entrevistas e questionários. A discussão em torno da temática afro-brasileira e indígena se torna emergente na sociedade brasileira, sobretudo no contexto da educação, em que discutir sobre estas culturas torna-se uma necessidade primaz em face de suas invisibilidades, ainda persistentes no contexto da educação básica.
Palavras-chave: Educação para as relações étnico-raciais. Afrobrasileiros. Povos indígenas.

1

Doutora em Educação. Professora de História.
E-mail: [e-mail]
2

Acadêmico de História. Pesquisador da Iniciação Cientifica/CNPQ.
E-mail: [e-mail]

1

Abstract
The present paper is concerned about the afro-indigenous culture in the context of the elementary and junior-high schools from the perspective