A Questão Do Método E A Critica Do Conhecimento

Metodologia da Pesquisa científica a) Quais são, em síntese, as colocações do autor? Constitui crença generalizada que o conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau de certeza alto, desfrutando assim de uma posição privilegiada com relação aos demais tipos de conhecimento ( o do homem comum, por exemplo). A autoridade da ciência é evocada amplamente. A questão do ¨método científico¨ tem constituído uma das principais preocupações dos filósofos, desde que a ciência…

Paz e Terra, 1979. Cópia do texto digitalizada disponível para os estudantes no polo com o tutor presencial. Por que estudar filosofia da ciência? O início do processo de formação de um cientista deve, necessariamente, abranger a discussão crítica tanto sobre o que é ciência como sobre para quê se faz ciência? Segundo Demo (1981:13), “por incrível que pareça, não há coisa mais controversa em ciência do que sua própria definição”. Apesar de a filosofia não ter a pretensão de…

texto fala sobre as diferentes formas de conhecimento existente. A palavra “conhecimento ” é o significado de “Ciência”, que vem do latim (scire). As diferenças dos tipos de conhecimento vem das diferentes formas de se abordar a realidade, ele, então, pode ser do tipo senso comum, artístico, filosófico ou cientifico. O conhecimento do tipo senso comum, produz informações vindas da realidade, o qual contém objetivos imediatos. Nesse tipo de conhecimento, não é necessário divulgar os…

espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Graziela Mori Gusmão Marques Tutor(a) de sala: Josicler Schuttz Wittzorecki Guaíba 2012 INTRODUÇÃO

PRIVILEGIAVAM O EXERCÍCIO DA MEMÓRIA E O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO. OS LIVROS COMENTADOS ERAM RIGOROSAMENTE SELECIONADOS. RATIUM STUDIORUM ERA O PREPARO DOS PROFESSORES OU PADRES- MESTRES, COM ÊNFASE A FORMAÇÃO DO CARÁTER E FORMAÇÃO PSICOLÓGICA PARA O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO ALUNO. COM TAIS CARACTERÍSTICAS, A EDUCAÇÃO JESUITÍCA NÃO CONTRIBUIU PARA MODIFICAÇÕES ESTRUTURAIS, NA VIDA SOCIAL E ECONÔMICA NA COLÔNIA, SÍMBOLO DE CLASSE, EDUCAÇÃO LIVRESCA NA COSNTRUÇÃO DA ESTRUTURA…

Resenha critica do livro: “Pedagogia da Autonomia” de Paulo Freire. Capitulo I – “Não há docência sem discencia” Neste capitulo Paulo Freire critica as formas de ensino tradicionais. Defende uma pedagogia fundada na ética, no respeito, na dignidade e na autonomia do educando. Questiona a função de educador autoritário e conservador, que não permite a participação dos educandos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivencias adquiridas no decorrer da vida e do seu mio social.…

entende que é a partir da compreensão e da interpretação que se busca métodos explicativos, que não são só explicativos, mas compreensivos. O trabalho conclui que a hermenêutica fornece instrumentos importantes que o método puramente analítico e o método dialético não pressupunham. À idéia de totalidade, existe um elemento novo apresentado no jeito novo de pensar a questão do método. O método não é uma explicação exterior, o método não é simplesmente um instrumento, não é apenas…

um valor, um costume, um comportamento, uma obra artística ou científica. Comentário do gabarito C - A consciência crítica é alcançada pelo exercício do exame dos fundamentos do conhecimento e das representações. Questão 2: Nota: Excelente É a falta de um “eu” consciente que vai influenciar em uma “sociedade consciente”, ou seja, o indivíduo deve ter uma consciência crítica e ter autonomia de decisões e, ao mesmo tempo, ter a capacidade de se ausentar das interferências externas…

Jurídica Aluna: Mariana Vieira de Carvalho Período: 5º Professora : Vanessa Questão ( 1) – Trace a diferença entre conhecimento vulgar e conhecimento científico . Resposta : O conhecimento científico é transmitido através de um treinamento e um conhecimento obtido de modo racional ou seja conduzido por procedimentos científicos. Ele visa explicar o “por que“ os fenômenos acontecem. Já o conhecimento vulgar ou popular é aquele típico do camponês que é transmitido de geração…

HUME, REFRUTAVEL MAIS SUAS CONCLUSÕES INACEITAVEIS, ENTÃO EM 1781 PUBLICOU A CRITICA DA RAZÃO PURA UM DOS MAIS INFLUENTES DA MODERNA FILOSOFIA DE ACORDO COM O PROPRIO AUTOR A OBRA TAMBEM CONHECIDA COMO: A PRIMEIRA CRITICA, NESTE LIVRO KANT TENTAVA RESPONDER TRÊS QUESTÕES FUNDAMENTAIS DA FILOSOFIA E DA TEORIA DO CONHECIMENTO: QUE PODEMOS SABER? QUE DEVEMOS FAZER? QUE NOS É LICITO ESPERAR? KANT DIZIA QUE SÓ A CRITICA PODE CORTA PELA RAIZ O MATERIALISMO, O FATANISMO, O ATEISMO, A INCREDULIDADE