Hermeneutica

HERMENÊUTICA E PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CAMINHOS DA
INVESTIGAÇÃO INTERPRETATIVA
Evandro Ghedin - (Feusp/UEA)1
Resumo
Trabalho de pesquisa de cunho teórico-metodológico que procura investigar, na literatura hermenêutica, possibilidades de fundamentação e orientação de caminhos investigativos à área da
Educação. A partir da compreensão da hermenêutica como desvelamento interpretativo procura identificá-la na perspectiva da interpretação e desvelamento do mundo falsificado e mistificado nas relações de poder. A partir dessa postura inicial busca-se na hermenêutica os fundamentos para o processo de investigação nas Ciências Humanas. Afirma que o compreender realizado com consciência metodológica não deve tender simplesmente a levar a termo as próprias interpretações, mas também a torná-las conscientes para poder verificá-las e assim alicerçar a compreensão sobre o próprio objeto a interpretar. Assume-se a epistemologia hermenêutica como paradigma reflexivo e entende que é a partir da compreensão e da interpretação que se busca métodos explicativos, que não são só explicativos, mas compreensivos. O trabalho conclui que a hermenêutica fornece instrumentos importantes que o método puramente analítico e o método dialético não pressupunham. À idéia de totalidade, existe um elemento novo apresentado no jeito novo de pensar a questão do método. O método não é uma explicação exterior, o método não é simplesmente um instrumento, não é apenas procedimento de tipo técnico. Não é apenas um caminho mecânico que permitiria ser trilhado através do uso de algumas regras. Isto abre três perspectivas metodológicas na hermenêutica: como história das idéias, como tradição epistemológica e como especulação.
Abstract
Research work theoretical-methodologycal that investigate, in the hermeneutics literature, possibilities to basis and to guide the investigative way of education area. Understanding the hermeneutics as an interpretive act, try to identify it in the