A Ponte Entre A Teoria E A Pratica Sacristan

O CURRÍCULO COMO PRODUÇÃO HISTÓRICA- SOCIAL ANGELINALA DE A. ASSUNÇÃO ANA LINHARES DA SILVA DEOLINDA M. R. LIMA MÁRCIA CRISTINA S. COELHO MARIA FRANCISCA SILVA LIMA MARÍLIA IVONEIDE S. CORDEIRO MALFRA C. S. LOBATO PALMIRA FURTADO PONTES SUAILENE DE N. S. JARDIM. MINAMERIA F. C. S. LIMA PROF.(a) ANA LOURDES CRUZ CENTRO DE AVALIAÇÃO, PLANEJAMENTOE EDUCAÇÃO DO MARANHÃO-CAPEM. PÓS -GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO SUPERVISÃO E GESTÃO EM EDUCAÇÃO (T-46) 01/04/2013 RESUMO …

e para que os conteúdos são trabalhados nos diferentes níveis de ensino, ele traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas que ultrapassam a idéia de uma simples seleção de conteúdos disciplinares. O currículo é uma ponte entre a sociedade e a escola. Os conteúdos escolares, organizados por meio do currículo, refletem diretamente as especificidades do cenário brasileiro, é preciso historicizar o currículo ao longo de sua construção temporal.…

precária formação recebida nos cursos secundários ou mesmo nos cursos superiores por eles freqüentados. Soma-se a esse fato a escassez de oportunidades de reciclagem e aperfeiçoamento, o que representa um grande obstáculo para a melhoria de suas práticas, contribuindo para que suas concepções e seus conhecimentos se cristalizem cada vez mais, comprometendo sua capacidade de reflexão e a disposição para a mudança. Collares e Moysés (1995, p. 96) enfatizam a precariedade do sistema…

são delegadas e/ou assumidas pelo mesmo, uma vez que este precisa erguer pontes para superar obstáculos e não muros. Por isso, seus objetivos educacionais sempre devem estar pautados na melhoria do processo educativo, através de um trabalho cooperativo, onde as tarefas são dividas a fim de somar esforços que diminuem o dispêndio de energias e multiplica o resultado final. Palavras-Chave: Coordenador Pedagógico. Escola. Prática Pedagógica. INTRODUÇÃO A sociedade mundial…

“apenas um ano a mais” no ensino fundamental Cristina Rolim Chyzcy Bruno 1 - SME Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato 2- SME Resumo Este trabalho estuda as relações que se estabelecem entre a ação do pedagogo escolar como agente articulador da prática do professor na organização pedagógica do primeiro ano do ensino fundamental, a qual prevê o trabalho com a leitura e a escrita, pois, entende-se que a função social da escola é ensinar a ler e escrever para além da pura…

peculiaridades da existência humana: as diferentes formas que assumem as sociedades ao longo dos tempos e dos espaços, as relações entre povos, culturas, civilizações, etnias, grupos sociais e indivíduos. Configura-se o desafio central não só das práticas pedagógicas, mas das possíveis formas de convivência que se queira construir, para humanizar-se as relações; na economia, na política e no saber, nos diferentes quadrantes históricos e geográficos.Trabalhar com o tema diversidade…

principalmente dos educandos e a contribuição da didática e da metodologia dialética para a formação profissional do docente. Foi utilizada a metodologia de pesquisa bibliográfica em livros e artigos nacionais. Pode-se concluir que para uma excelente pratica educacional se faz necessário que se tenha conhecimento na área pedagógica e sobre o processo de ensino-aprendizagem e de todos os elementos envolvidos no processo: aluno, professor e objeto de estudo. Palavras- chave: enfermeiro-…

da administração central, que apresenta um currículo prescrito, produzido e sancionado por especialistas”. (ALVES e MACHADO, 2009, p.69) Já a análise na perspectiva das racionalidades contextuais concebe o currículo como “prática, aceitando os profesores submeter suas práticas a uma reflexão crítica e, assim, transformar o currículo”, utilizando a “lógica de ação” e “compreendendo o currículo como construção não-neutra e como projeto a ser concebido e realizado ao nível local,…

ação - UNEMAT - Sinop/MT Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, para obtenção do título de Mestre em Educação, na Linha de Pesquisa: Universidade Teoria e Prática. Orientadora: Profª. Drª. Merion Campos Bordas. Porto Alegre - RS 2002 Para Alexandre Magno, que ainda não compreende as ausências e as distâncias. Para Gabriela, pela firmeza em sua adolescência. Para…

PSICOPEDAGÓGICA NEVES, Elisângela Parra Ferreira 1 TORRES, Angelo Alexander Santos 2 RESUMO O presente artigo visa analisar o papel da brincadeira no processo de aprendizagem, onde o brincar passa ser mais que um momento de distração, se tornando ponte importante para o trabalho da psicopedagogia. As brincadeiras ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar seus diferentes sentimentos, podendo, aceitar a existência…