A Ponte Entre A Teoria E A Pratica Sacristan

processos e práticas formais e informais relacionadas à aquisição ou ampliação de conhecimentos, de competências técnicas e profissionais ou de habilidades socioculturais”. Consequentemente, o educador da EJA deve também ser um professor qualificado para ser capaz de identificar a potencialidade de cada educando. A qualificação deste profissional torna-se essencial para o êxito da aprendizagem do educando adulto. Por isso a necessidade de discutir a respeito do ‘ser professor’ na EJA.…

Perspectivas e Tendências da UNESP/Franca e docente do Curso de Serviço Social do UNIFEB/Barretos/SP. 182 Serviço Social & Realidade, Franca, v. 18, n. 2, p. 182-206, 2009 indissociabilidade nas dimensões ensino, pesquisa e extensão e a adoção de uma teoria social crítica que possibilite a apreensão da totalidade social em suas dimensões de universalidade, particularidade e singularidade. Nessa perspectiva, é que o Serviço Social busca construir um perfil profissional na…

acadêmico estará diante de situações reais possibilitando que ele possa conhecer, compreender e aplicar tudo o que foi aprendido no período de estudos na universidade, fazendo a união da teoria com a pratica. E algo muito importante com o estágio é saber se esse é mesmo o caminho que o acadêmico quer seguir. A prática lhe permitirá uma nova visão da problemática, principalmente das escolas públicas. Sob essa ótica podemos dizer que o professor possivelmente poderá contribuir na mudança…

Curso: Mestrado em Ensino da Música – Teoria e Formação Musical Discente: José Duarte Monteiro Carvalhosa Docente: Prof. Isabel Tavares Viseu, 20 de fevereiro de 2015 A Formação Musical "o objectivo básico de toda a actividade educativa é favorecer nos estudantes a elaboração pessoal do conhecimento e do significado a partir da sua experiência vital com a realidade, que reconstruam a cultura e não a adquiram simplesmente" (Sacristán e Gómez, 1992:107) 2 A…

comunitárias. A proposta também prevê, entre outras ações, o apoio a experiências inovadoras de formação de educadores e a elaboração e aquisição de materiais didático-pedagógicos apropriados para a realidade do campo. Nesta perspectiva, a meta é pôr em prática uma política de Educação que respeite a diversidade cultural em todas as regiões do país, valorizando as características e necessidades próprias do aluno do campo no seu espaço cultural, sem abrir mão de sua pluralidade como…

Educação Física brasileira. Após, discute os papéis da Didática e da teorização pedagógica na sua possível orientação da prática docente, bem como, o papel de uma Didática repensada, ou seja, não vista como um mero instrumento técnico e, sim, na perspectiva do professor de Educação Física como pesquisador de sua própria prática. Palavras-chave: Didática. Educação Física. Prática Pedagógica. Escola. ABSTRACT This text presents as guiding questions the following: would be the academic…

corpo, como ocorreu seu crescimento e seu desenvolvimento. O modo inapropriado que a educação física é interpretada é a maior justificativa para o desinteresse dos alunos pela aula. “As aulas de Educação Física não deveriam atingir extremos, como a prática descontextualizada ou somente a chamada teorização. A educação física seria uma área de conhecimento que possui uma especificidade: o movimento humano consciente” (MILEN NETO et. al., 2010, p.8). Segundo Moraes e Varela (2007) o que…

pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma forma- ção docente voltada à pluralidade cultural; identificar os universos cul- turais dos alunos que chegam às escolas, segundo as representações docentes no cotidiano escolar; detectar práticas pedagógicas favorecedoras da expressão desses universos; incorporar as reflexões acima em propos- tas de formação docente voltada à valorização da pluralidade cultural e à transformação do fracasso escolar. Palavras-chave : Formação inicial

registrado meu agradecimento especial para minha professora orientadora JULIANA DA ROSA BROCHADO. RESUMO O presente texto é uma síntese reflexiva e prospectiva de uma caminhada de quatro anos de formação docente, onde a prática do estágio oportunizou de forma legitima a valorização das bagagens de cada sujeito, como ferramenta para novas formas de abordagem interventora positiva e direta no processo de ensino e aprendizagem do aluno, promovendo e…

Paulo:Contexto, 2008. LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Nominal. São Paulo:Ática, 1999. ____. Dicionário Prático de Regência Verbal. São Paulo:Ática, 1999. 2 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Programa: A prática docente e a gestão escolar como fator de aperfeiçoamento do trabalho coletivo. Prática profissional e projeto educativo: os professores, suas concepções e opções didáticopedagógicas. O currículo e a globalização do conhecimento: impasses e polêmicas entre conteúdo e…