A GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA: SUAS ESPECIFICIDADES

INFORMAÇÕES PRELIMINARES

Opção de apresentação: ( ) Matutino ( x ) Vespertino
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A GEOGRAFIA nos anos iniciais da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA: suas especificidades

CARDOSO, Mariana Civalsci [e-mail] FAVATO, Maria Nilse [e-mail] NASCIMENTO, Mari Clair Moro [e-mail] SANTOS, Cláudia Regina Alves dos [e-mail] Universidade Estadual de Londrina (UEL)
Eixo Temático 2: Formação de professores e intervenção pedagógica

Introdução

A Educação de Jovens e Adultos - EJA é, entre outros níveis e modalidades da educação básica, muito debatida em função de sua importância em todos os aspectos relacionados à democratização da educação e à oportunidade de melhorias de vida da população brasileira, além de ser uma questão intimamente vinculada aos índices de desenvolvimento do país. A disciplina de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental se faz relevante para a aprendizagem dos alunos da EJA, pois é uma disciplina que proporciona a construção de diversificados conhecimentos, entre eles: o território, a paisagem, o lugar, ou seja, do espaço onde se vive. Nesta perspectiva, busca-se com este estudo, identificar como a Geografia vem sendo efetivada nos anos iniciais da Educação de Jovens e Adultos – EJA em uma sala de aula que tem seu funcionamento em uma Empresa situada na cidade de Londrina, a partir de uma parceria com uma instituição à qual as indústrias se vinculam. Deste modo, a educação oferecida por esta instituição é formal, somente o espaço físico é não formal, visto que se construiu uma sala de aula no espaço onde estão os alunos trabalhadores. Neste espaço é oferecido um ensino que tem por finalidade desencadear a formação política, sociocultural, além de buscar fortalecer a identidade individual