neja

INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO
FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS

THIAGO CARLOS FERREIRA DA SILVA

O ENSINO DE GEOGRAFIA NUMA TURMA DE EJA:
Relato das dificuldades encontradas na sala de aula.

BELO HORIZONTE
2014
INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO
FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS

THIAGO CARLOS FERREIRA DA SILVA

O ENSINO DE GEOGRAFIA NUMA TURMA DE EJA:
Relato das dificuldades encontradas na sala de aula.

Artigo Científico apresentado ao Instituto IBE e a Faculdade de Educação da FACEL como Trabalho de Conclusão de curso.

BELO HORIZONTE
2014
O ENSINO DE GEOGRAFIA NUMA TURMA DE EJA:
Relato das dificuldades encontradas na sala de aula.

Thiago Carlos Ferreira da Silva1

RESUMO

O presente artigo científico visa descrever as dificuldades encontradas por uma turma de Educação de Jovens e Adolescentes - EJA frente ao ensino da disciplina Geografia, a partir de relatos de vivência de alunos que possuem algumas das peculiaridades inerentes ao público deste segmento educacional. Registra-se que a EJA é entendida como fruto de um contexto que surgiu para regularizar a situação de escolaridade da população que, por motivos diversos, perdeu a oportunidade de realizar seus estudos na idade regular. Sendo assim, é fundamental que a metodologia de ensino destinada a este público seja diferenciada, especialmente no ensino de Geografia, que é para estes alunos entendida como uma matéria “decoreba”, ou seja, para ser apenas memorizada. O presente artigo aborda ainda a proposta metodológica da NEJA, elaborada pelo projeto da SEEDUC/RJ para a disciplina Geografia, tornando-se, entretanto, necessária a participação do professor/educador e sua formação continuada, a fim de que a disciplina em questão seja discutida e apreendida pelos alunos no âmbito