Graduando

O Cotidiano Escolar Documentado: percepções sobre o CIEP-155 através da análise etnográfica e documental
Carlos Mizael dos Santos Silva História-UFRRJ [e-mail] Elizabete Cristina da Silva Chaves História-UFRRJ [e-mail] Geison Vicente de Oliveira História-UFRRJ [e-mail] Rebecca de Oliveira Pereira História-UFRRJ [e-mail] Regina Maria de Oliveira Ribeiro [e-mail] RESUMO: O pôster apresentará o trabalho realizado pelos bolsistas do PIBID-História da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, campus Seropédica, no subprojeto: “Ensinar História por meio da investigação: fontes históricas e linguagens contemporâneas nas escolas públicas de Seropédica.” A partir da pesquisa etnográfica referenciada nos estudos de ROCKWELL E EZPELETA, 2007 e ANDRÉ, 2002 foi realizado o estudo da organização administrativa e pedagógica e do PPP – Projeto Político Pedagógico – da escola estadual parceira do programa CIEP 155 – Maria Joaquina de Oliveira. O objetivo deste trabalho é levantar e analisar os dados institucionais acerca das estruturas física, organizacional e administrativa do CIEP 155, correlacionando essas informações com o cotidiano escolar, a prática docente e ainda a percepção dos alunos com relação ao ambiente escolar. A metodologia utilizada foi a observação do cotidiano escolar, com foco na organização administrativa e pedagógica, usos dos espaços, como Biblioteca, laboratórios e outros, diálogos e entrevistas semi-estruturadas com membros da equipe gestora da escola, professores e alunos. Estudo da documentação escolar: Projeto Político Pedagógico, Regimento escolar, Atas da Associação de Pais e Mestres, Projetos da Biblioteca, Programa Estadual de Integração na Segurança – PROEIS. Estudo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB – de nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Resultados e desdobramentos: O estudo tem revelado como a escola organiza sua proposta