Especialista

O CURRÍCULO COMO PRODUÇÃO HISTÓRICA- SOCIAL

ANGELINALA DE A. ASSUNÇÃO
ANA LINHARES DA SILVA
DEOLINDA M. R. LIMA
MÁRCIA CRISTINA S. COELHO
MARIA FRANCISCA SILVA LIMA
MARÍLIA IVONEIDE S. CORDEIRO
MALFRA C. S. LOBATO
PALMIRA FURTADO PONTES
SUAILENE DE N. S. JARDIM.
MINAMERIA F. C. S. LIMA

PROF.(a)
ANA LOURDES CRUZ
CENTRO DE AVALIAÇÃO, PLANEJAMENTOE EDUCAÇÃO DO MARANHÃO-CAPEM.
PÓS -GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO SUPERVISÃO E GESTÃO EM EDUCAÇÃO (T-46)
01/04/2013

RESUMO

Este artigo propõe algumas reflexões sobre o currículo enquanto espaço e elemento político-pedagógico. Além de se um construtor cultural, pois leva a discussões além de cultural, históricas e sociais. Discuti a concepção curricular a partir dos princípios da contextualização, da complexidade de forma a buscar fazer e dar resposta como um produtor que quer resultados daquilo a que se propõe. Durante todo o sua participação na história que nunca esteve neutro e sim atuante na construção e reconstrução em todos os âmbitos, pois participa fortemente em todos os campos interferindo diretamente na construção da história da sociedade e aqui através deste artigo apresentamos como um agente transformador que faz a sua participação questões ligadas à relação entre educação e sociedade e as implicações políticas ligadas à discussão ou implementação do currículo.

Palavras-chave: Currículo, Político-pedagógico, Produtor, Cultural, Históricas e Sociais
1 INTRODUÇÃO Levando em consideração as constantes discussões sobre o tema currículo que no decorrer da história se mostrou presente em vários momentos e pensando-o como o coração da escola e como produtor e reprodutor de uma sociedade que através dele pode aproveitar o que lhe és repassado através dos ensinamentos aproveitando-os ou não o presente trabalho traz a importância dessa ferramenta e se mostra tão essencial através dos tempos de forma que contribuiu para diversas transformações sociais, culturais e etc. É tanta a sua