A Pessoa Concreta Wallon

campo da psicologia como, Henri Wallon, Jean Piaget e Vygotsky, devem-se principalmente pela necessidade de garantir um ensino de melhor qualidade e compreensão, de forma que o aluno aprenda de fato o assunto exposto, refletindo e desenvolvendo. Vamos estudar métodos que possam auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, relacionando cada teoria proposta pelos autores. Quem foi Henri Wallon Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris,…

AS COMPREENSÕES DO HUMANO PARA SKINNER, PIAGET, VYGOTSKI E WALLON: PEQUENA INTRODUÇÃO ÀS TEORIAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA ESCOLA. Piaget, formado em biologia, especializou-se nos estudos do conhecimento humano. Ele concluiu que, além de os organismos vivos poderem adaptar-se geneticamente a um novo meio, também há uma relação evolutiva entre o sujeito e o seu meio. Como por exemplo, a criança, que ao se relacionar com novas experiências, reconstrói suas ações e ideias. Para ele, a…

motivos que causam o fracasso escolar e a ética profissional. A Escolarização e as Lutas Democráticas Sabemos que sem escolarização na existe conscientização da população quanto a certos assuntos, a mesma oferece a possibilidade das pessoas terem seus pensamentos formados, personalidade, sabendo lutar pelo o que é seu por direito. Libâneo, (1994, 35) cita Guiomar Namo de Mello: "A escolarização básica constitui instrumento indispensável à construção da sociedade…

Freud o pai da psicanálise, fez o nosso primeiro aparelho psíquico, com as divisões do inconsciente, pré-consciente e consciente, e logo após, chegou a conclusão de outro aparelho psíquico, o id, ego e super ego. Id funciona como inconsciente, pessoa que esta bem com a sua mente, contém esse superego, e os "doidos" passam por cima deste, descumprindo as leis morais ( andar pelado na rua). Freud também dividiu o nosso desenvolvimento em fases, e achava que era emocional. Era dividido em fases:

anos)..................................................................................5 2.2 Período pré-operatório (2 a 7 anos)....................................................................................5 2.3 Período das operações concretas (7 a 12 anos)..................................................................6 2.4 Período das operações formais (12 a 15 anos)...................................................................6 2.5…

fatores perceptuais. O segundo estágio é chamado por Vygotsky de “pensamento por complexos”. No terceiro estágio, a criança agrupa objetos com base num único atributo, sendo capaz de abstrair características isoladas da totalidade da experiência concreta. Vygotsky afirma que a questão principal quanto ao processo de formação de conceitos é a questão dos meios pelos quais essa operação é realizada. A linguagem do grupo cultural onde a criança se desenvolve dirige o processo de formação de…

PROFISSIONAL E TECNOLOGIA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS CAMPUS PORTO NACIONAL ROSANGELA SOUSA PIAGET VYGOTSKY WALLON TEORIAS PSICOGENÉTICAS EM DISCUSSÃO PORTO NACIONAL – TO 2013 Professora: Brennda Aluna: Rosangela Sousa Curso: Licenciatura em Computação/ III período Livro: Piaget, Vygotsky, Wallon Teorias psicogênicas em discussão PARTE I Fatores biológicos e sociais O livro de Piaget é criticado por desprezar o papel dos fatores…

processo de maturação do organismo, a experiência com objetos, a vivência social e, sobretudo, a equilibração do organismo ao meio. Para ele esse desenvolvimento e dividido e 4 etapas: período sensorial, período pré-operatório , períodos de operações concretas, períodos de operações formais. | Piaget usava a expressão "a passagem do caos ao cosmo" para traduzir o que o estudo sobre a construção do real. De acordo com a tese Piagetiana, “a criança nasce em um universo para ela caótico,…

Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas pela dimensão afetiva, uma vez que produzem impactos subjetivos no…

políticos, sociais, econômicos, institucionais, afetivos, etc. compreendendo a aprendizagem como um processo multiplamente engendrado. Estas concepções estão presentes muitos trabalhos importantes para a educação, como os de Piaget, Vygotsky, Wallon, Paulo Freire e outros. Podemos observar, deste modo, que o processo de aprendizagem não é um fenômeno simples. Para entender a aprendizagem, portanto, além das bases epistemológicas, devemos conhecer as fases de…