A Perspectiva Intercultural

de materiais, especialmente pela equipe de língua estrangeira, como discurso, um termo conceituado como dinâmico e social, tornando a construção de significado prática e que não pode ser limitada a uma visão sistêmica, estrutural e fixa. Em tal perspectiva, diferente do conceito de linguagem como código, a concepção de linguagem como discurso trás uma ideia de ensino da língua como um processo de ensinar não só significados pré-existentes, mas também um processo de formas de ensino em…

tomar consciência de seus preconceitos próprios e a repensar os pressupostos de base. O mesmo se aplica ao estudo dos diferentes tradições artísticas, crenças religiosas e modos de representação. Nos casos mais favoráveis, o aumento da consciência intercultural produz uma disposição para a mentalidade cosmopolita, um modo de pensar uma atitude que se estende o conhecimento da diferença e da aceitação dos seus grupos naturais e as tradições situadas para além das pessoas com quem se…

da cultura; - Ausência de atenção; - Etc. 2.2 A Etnomatemática no contexto da sala de aula “ Ensinar sob uma perspectiva etnomatemática é um modo de promover reformas no ensino, engajando os estudantes na descoberta da matemática de seus cotidianos, de seus pais e amigos de muitas culturas. A perspectiva etnomatemática traz interesse, excitação e relatividade para os estudantes, que serão mais motivados como estudantes de matemática em geral.”…

deixamos de lado o respeito pelo outro” (FREITAS, 2011, p. 75). Isto se faz com o intermédio dos professores, que devem mostrar a seus alunos a vasta gama de nichos sociais com os quais eles tem contato, dentro e fora da escola. Essa intercultural idade mostra-se, então, não somente como o reconhecimento das diferenças, mas como a possibilidade de interação entre elas, de aprender com o outro. Delors (1996), ao dizer que “a educação é veículo transportador de cultura…

reduzir-se à criação nas belas artes; Direito de fruir os bens culturais, direito à informação e à comunicação, direito a diferença, isto é, a exprimir a cultura de formas diferenciadas e sem uma hierarquia entre essas formas. 7) Analisando a perspectiva intercultural como podemos defini-la? R: Podemos defini-la como consciente, explicando que nessas relações existem não só diferenças, como também desigualdades, conflitos, assimetrias de poder. 8) Culturas de estanques reinventam…

línguas e culturas estrangeiras e em comunicação intercultural. De 1994 a 1996, lecionou no Departamento de Línguas Estrangeiras Aplicadas (LEA), da Université de Haute Bretagne - Rennes 2. De 2003 a 2007, foi docente do Departamento de Letras Modernas (área de francês) da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, onde dirigiu o Centro de Línguas da FFLCH-USP, de 2005 a 2007. Membro, desde 2009, do grupo de pesquisa "Diálogos Interculturais" do IEA - Instituto de Estudos…

FREITAS & FLEURI, no prelo; VILCHES & GIL-PÉREZ, 2010). Todavia, essas discussões, de modo geral, ainda, não têm ressonância, no âmbito dos processos formativos, embora seja consensual entre os formadores a necessidade de compor os currículos numa perspectiva de educação para a sustentabilidade ou de educação para o desenvolvimento sustentável, e muitas iniciativas estejam sendo colocadas em prática, parecem pouco efetivas, não produzindo o efeito desejado. Talvez isso ocorra,…

interdependente. Numa perspectiva democrática, as normas caracterizam-se por um sentido universal, mas são culturalmente relativas. Neste sentido é precisa pensar na proposta de José Herrera Flores3, para quem os direitos humanos são produtos culturais. As culturas são incompletas, necessitam do diálogo intercultural para alcançar sua realização. A proposta desenvolvida é a de um universalismo de chegada e um relativismo de partida, para orquestrar este diálogo intercultural. Quanto a…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA FRANCINE DOS SANTOS, 153455,08/2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me.…

participam da heterogênea cena latino-americana, a saber, o movimento neozapatista de Chiapas, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-terra e, em um sentido mais genérico, os movimentos urbanos, ecológicos, negros, jovens, de mulheres e de educação intercultural. PALAVRAS-CHAVE: Alain Touraine; modernidade latino-americana; sujeito social; movimentos sociais; democracia. 1 Apresentado no XI Congresso Brasileiro de Sociologia, esclarecer os diversos aportes de Alain Touraine…