A Perspectiva Intercultural

conhecimento de sua cultura em sua língua nativa. O binômio intercultural e bilíngue é considerado como constitutivo da categoria escolar indígena As instituições de ensino, independentemente da presença de crianças indígenas a partir de da lei nº 11.645, de 10 de março de 2008 tornou – se obrigatório o ensino sobre a cultura dos povos indígenas. Com essa preocupação em afirmar os currículos educacionais indígenas como interculturais nasce de uma situação já existente de…

HAHN, Paulo (Org.). Direitos Fundamentais – desafios e perspectivas. Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2010. Resumo De início, o autor aponta a problemática acerca da tentativa de se qualificar os Direitos Humanos como universais, eis que mesmo em se pautando alguns destes devam ser assim consagrados, as divergências culturais existentes ao longo do globo não podem ser descartadas. Neste sentido, busca a filosofia, em seu horizonte intercultural, a partir da reunião de experiências…

Educação, Artes, Mídias E Comunicação RECEPÇÃO TEATRAL EM CONTEXTO INTERCULTURAL INDÍGENA: FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS ESTUDANTES DO CURSO DE FORMAÇÃO BÁSICA DE PROFESSORES INDÍGENAS DE RONDÔNIA José Maria Lopes Júnior (UNIR/UFBA) Raoní Izoli Amaral (UNIR) RESUMO Este artigo tem o objetivo de descrever e analisar os processos de recepção teatral a partir da contação de historias (narrativas orais) contadas por narradores indígenas nas respectivas aldeias e a…

e cientistas sociais mas também aquele que deseja apreender novas culturas , interagir em contextos diversos onde as relações , rituais , costumes e tradições desvele novas propostas de compreensão do mundo e, portanto, do homem. Nessa perspectiva, após a conclusão do Mestrado na UNICAMP , na área de Psicologia da Educação, e cursando o doutorado na USP , ambém na mesma área , que no ano de 2.000, como Coordenadora do Programa de Alfabetização Solidária na Faculdade Associada…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA INSTITUTO INSIKIRAN DE FORMAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL JANIRA NEVES DA SILVA TRABALHO FINAL 2012.1 BOA VISTA/RR 2012 JANIRA NEVES DA SILVA A Atividade foi Desenvolvida como pré-requisito para a obtenção de nota parcial dos temas contextuais CS1 – Introdução as Ciências Sociais- Cultura, Identidade e Educação, coordenado pelo professor formador Marcos Braga e FPE – 5 Material Didático, coordenado pela…

404). Ainda assim, como se verá, não basta a edição de lei proibindo determinada prática ou tradição para que ela seja extinta, porquanto uma mudança cultural não se opera facilmente e nem em curto espaço de tempo. Daí a importância do diálogo intercultural como ferramenta para operar transformações nos valores societais, sempre com vistas ao respeito à dignidade humana. De toda maneira, importa deixar claro que a MGF ainda é bastante feita no mundo, embora para aqueles que não…

construção do próprio ser. Como traço central de quem somos. Visão lógica monocultural • Modo de explicar a vida social: somos todos iguais e guiados por uma homogeneidade. Processo de homogeneização e simplificação de quem somos. Visão lógica intercultural • Opera na direção do respeito às diferenças. • Multiplica os significados que guiam nossas práticas. • Ressalta a construção social, nas práticas discursivas. Com a globalização • É urgente um processo de respeito à diferença.…

desterritorialização física e cultural, ausência da figura paterna devido ao assalariamento nas usinas de álcool e açúcar, entre outros motivos) são retomados na escola, por professores indígenas, como conteúdos culturais importantes no diálogo intercultural. A questão se coloca da seguinte forma: com esta pesquisa busca-se captar os processos próprios de aprendizagens das crianças Guarani e Kaiowá, através da forma como são conservados/transformados/ ressignificados alguns conceitos…

PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR MOGI GUAÇU 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DAIANA ALVES DA SILVA RU 412481 MARIENE CRISTINA AMOROSO RU 471218 REGINA MARIA ALOISE MUNHOZ RU 414304 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO…

social que confere a uma pessoa o usufruto de direitos que lhe permitem participar da vida política e social da comunidade no interior da qual está inserida. A esse indivíduo que pode vivenciar tais direitos chamamos de cidadão. Ser cidadão, nessa perspectiva, é respeitar e participar das decisões coletivas a fim de melhorar sua vida e a da sua comunidade. O desrespeito a tais direitos por parte do Estado, de Instituições ou pessoas, gera exclusão, marginalização e violência.…