Síntese

TEMA: Letramento Crítico
A linguagem foi concebida neste projeto de desenvolvimento de materiais, especialmente pela equipe de língua estrangeira, como discurso, um termo conceituado como dinâmico e social, tornando a construção de significado prática e que não pode ser limitada a uma visão sistêmica, estrutural e fixa. Em tal perspectiva, diferente do conceito de linguagem como código, a concepção de linguagem como discurso trás uma ideia de ensino da língua como um processo de ensinar não só significados pré-existentes, mas também um processo de formas de ensino em que podemos criar novos significados, nos posicionarmos e construirmos nossas identidades. Em outras palavras, quando a linguagem é definida como discurso , o ensino de uma língua estrangeira torna-se cheio de possibilidades de reinventar e representar a si mesmo e de perceber o mundo.
Linguagem como discurso implica uma compreensão da nossa língua, com práticas de construção e atribuição de significados para o mundo, com o que vemos eo que não vemos na realidade. A mudança na prática do discurso , portanto, leva a uma reconfiguração da nossa identidade e da nossa forma de ler o mundo (cf. : GEE , 1986). E assim dizer que, ao aprender uma nova língua , aprendemos novos significados, novas identidades ( HALL, 2005) e novas formas de entendermos a nós mesmos e o mundo." ( FREIRE & MACEDO, 1987).
Isso quer dizer que as pessoas são sujeitos sociais , ao mesmo tempo submetido e submetendo aos significados que eles criam e reproduzem. A força das relações concebidas por Foucault como micro estruturas que existem em todos os lugares e são potencialmente produtivas, bem como imobilizar ( 1996a ), a necessidade de ser reconhecida e tratada, ao invés de ignorado ou ingenuamente tentado a ser eliminado. Diferentes significados e assuntos diferentes são, portanto, imersos nas relações de poder quee existem em batalhas constantes para a legitimidade. tais lutas e as relações de poder que existem em nós,